人教版自主學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第1課 草原一、仔細(xì)拼，認(rèn)真寫(xiě)l mo d tn shui jio j sh d yn( ) ( ) ( ) ( ) ( )xun rn u l y hu xi s y jn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、這篇文章的語(yǔ)言真美，快來(lái)積累吧！四字的詞語(yǔ)： 喜歡的句子： 三、填上合適的詞語(yǔ)( )的綠毯 ( )的帶子 ( )的草原( )的小詩(shī) ( )的微笑 ( )的樂(lè)趣自主演練一、照樣子，寫(xiě)句子1、空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。 2、馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。 二、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”，這句話表達(dá)了一種怎樣的感情？談?wù)勛约旱睦斫狻?閱讀沖浪 春雨，古今中外有多少人贊美你！“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這是杜甫描述你悄悄來(lái)到人間的佳句。春雨，你可知道農(nóng)民是怎樣地盼望你呀！春雷一響，你可來(lái)臨了，無(wú)聲無(wú)息地下著，雨絲如煙似粉。竹林里新拔節(jié)的翠竹，田野里的綠苗，池塘邊的垂柳，剛剛綻開(kāi)的粉色桃花，在水霧碎雨中，綠瑩瑩，紅潤(rùn)潤(rùn)。暖融融的雨絲好像一串串的珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打著冬的陰影，驅(qū)趕著料峭的寒意。你是那樣的纖細(xì)，卻又是如此不可抗拒。你粉碎了堅(jiān)冰的頑抗，瓦解了積雪的防御；你把冰冷的硬殼化作了裊裊飄飛的水霧，化作了潺潺的小溪，化作了滔滔滾動(dòng)的潮水。柔情的春雨，你多么像一位天使，從山那邊跑來(lái)。你拖著乳白的寬大的裙子，罩著整個(gè)村莊，干涸的大地等待著你的擁抱，你滿頭都著潔白的花，在云霧中吻著土地。你看：所有的種子都翻了個(gè)身，打著滾兒，揉揉惺松的眼睛，伸個(gè)懶腰，打個(gè)哈欠，一切復(fù)蘇了。一場(chǎng)溫暖的春雨，亮晶晶的雨絲，綿綿的雨絲，好像春姑娘撥動(dòng)的琴弦。春風(fēng)是輕柔的手指，彈出了一首首動(dòng)人的歌曲。你又好像春姑娘手中繡花的針線，一針針，一線線，繡出了一片新綠，還有點(diǎn)耀眼的金黃；你繡?。±C?。±C出了嫩生生、水靈靈的新蕾！還有翩翩起舞的蜜蜂1、照樣子，從文中找出這樣的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。暖融融 2、短文共有 個(gè)自然段，其中第二自然段分別抓住了 、 、 、 、 在春雨中的情景，從而寫(xiě)出了春天的生機(jī)勃勃。3、“柔情的春雨，你多么像一位天使，從山那邊跑來(lái)?！蔽闹杏性S多這樣的句子，挑出你最喜歡的兩個(gè)，讀一讀，然后抄寫(xiě)在下面。4、作者為什么希望春雨永駐人間？5、春風(fēng)，春雨，春天里生機(jī)勃勃的萬(wàn)物，給人希望，讓人欣喜。古往今來(lái)，人們用最美的詩(shī)來(lái)贊美春天，抒發(fā)情感。請(qǐng)你寫(xiě)下贊美春天的詩(shī)吧，比一比，看誰(shuí)積累得多。6、給短文加一個(gè)合適的題目。第2課 絲綢之路一、仔細(xì)讀一讀，把加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整矗 立 戎 n 裝 迅疾 j 商貿(mào) m 鴕 t 鳥(niǎo) 循 x 著 匕 b 首 美輪美奐 h 二、比一比，再組詞騫（ ） 夾（ ） 寞（ ） 博（ ） 幕（ ）寨（ ） 峽（ ） 漠（ ） 搏（ ） 暮（ ）三、“不計(jì)其數(shù)”中的“數(shù)”，按音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母 ，再查音節(jié) ；按部首查字法應(yīng)先查 部，再查 畫(huà)?！皵?shù)”在字典中的解釋有：1、數(shù)目，劃分或計(jì)算出來(lái)的量；2、幾，幾個(gè)；3、劫數(shù)。在這個(gè)詞中，應(yīng)取第 種解釋。自主演練一、根據(jù)課文內(nèi)容填空張騫出使（ ）后，東西方交流的“絲綢之路”開(kāi)辟了?！敖z綢之路”是古代橫貫（ ）的通道。它東起我國(guó)的漢唐古都（ ），往西一直延伸到（ ）。一隊(duì)隊(duì)駱駝商隊(duì)將中國(guó)的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等技術(shù)帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等食品帶到我國(guó)。在進(jìn)行貿(mào)易的貨物中，以產(chǎn)自我國(guó)的（ ）最具代表性，“絲綢之路”因此得名。二、讀下面的句子，再用加點(diǎn)的詞寫(xiě)幾句話望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽(tīng)到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲閱讀沖浪中國(guó)使者從騎著的駱駝上下來(lái)，右手高擎節(jié)杖，滿面笑容，大步向前走去。將軍翻身下馬，立正高呼：“本將軍奉命率官兵歡迎大漢國(guó)使者！”中國(guó)使者抱拳，作揖還禮：“有勞將軍遠(yuǎn)迎我是博望侯張騫的副使，謹(jǐn)代表大漢皇帝向安息國(guó)國(guó)王陛下致敬！”將軍還禮表示感謝。1、用“ ”在文中畫(huà)出描寫(xiě)中國(guó)使者動(dòng)作的詞，用“ ”畫(huà)出表示使者神態(tài)的詞。2、這一段中作者主要抓住了人物的 和 進(jìn)行了描寫(xiě)。3、這一段是按照 的順序來(lái)敘述的。4、請(qǐng)用一兩句話概括本段內(nèi)容。第3課 白楊一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)qn x fn bin d sn yn s f m( ) ( ) ( ) ( ) ( )n hn ji sho ji xin sn jin xin r( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、寫(xiě)出反義詞清晰 消失 堅(jiān)強(qiáng)三、按原文內(nèi)容填空白楊樹(shù)（ ）就這么直。哪兒（ ）它，它就在哪兒很快地（ ），長(zhǎng)出（ ）的枝干。不管遇到（ ）還是（ ），不管遇到（ ）還是（ ），它總是那么（ ），那么（ ），不（ ），也不（ ）。自主演練爸爸 大孩子搖著他的腿 你看那樹(shù)多高 爸爸并沒(méi)有從沉思中回過(guò)頭來(lái) 倒是旁邊的妹妹插嘴了不 那不是樹(shù) 那是大傘閱讀沖浪前幾天，媽媽給我和妹妹一人一個(gè)大石榴。它只有一層粗糙的黃皮，土里土氣的。我打開(kāi)石榴這層黃皮：??！里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽兒，它們擠得緊緊的，長(zhǎng)得滿滿的，真是好看極了。那一粒粒的籽兒吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真有味兒！我和妹妹都很喜歡吃它。媽媽對(duì)我們說(shuō)：“你們不要只看到它的籽兒好看好吃，看不到那土里土氣的果皮，嗨！它是專門治拉肚子的中藥呢！”吃著石榴，聽(tīng)著媽媽的話，我懂得了：任何事物不能只看外表，石榴（ ）外表不美，（ ）從表到里都有用處。1、短文從哪幾方面寫(xiě)出了“我”對(duì)石榴籽兒的喜愛(ài)？2、在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3、用“ ”在文中畫(huà)出含義深刻的句子，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺堋５?課 把鐵路修到拉薩去一、多音字組詞 nn b shui 難 惡 薄 率 nn w bo l 二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選出其中兩個(gè)寫(xiě)一段話（ ）裝（ ）裹 七（ ）八（ ） 胸（ ）氣（ ）不（ ）而（ ） （ ）寢（ ）食 夜（ ）（ ）日（ ）料（ ）及 （ ）志（ ）昂自主演練一、讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，并造句。1、一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅(jiān)硬的冰碴子。2、隧道越掘越深，洞里的空氣越來(lái)越稀薄。二、不改變句子的原意，你會(huì)用問(wèn)句來(lái)表示下面句子的意思嗎？風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。2、“把鐵路修到拉薩去”在文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？有什么作用。閱讀沖浪1、 仔細(xì)閱讀課文，體會(huì)作者用哪些語(yǔ)句具體描述了天氣的惡劣，并抄寫(xiě)下來(lái)。2、“把鐵路修到拉薩去”在文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？有什么作用？2、 在修筑青藏鐵路過(guò)程中，筑路大軍克服了哪些困難？讀了文章以后你有什么感受？第一單元 隨堂綜合評(píng)估一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)ru mi s tu j ch qn x ji sho hn hun y t( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xun rn ch zu xi s fn bin f m cu s y li( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整一（ ）千里 精神（ ）滿 （ ）陣以待 杯水車（ ）（ ）飄帶舞 斗志高（ ） 不（ ）而飛 天高氣（ ）三、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。1、我見(jiàn)媽媽生氣了，就趕快承認(rèn)了錯(cuò)誤。（ ）青年人是最有生氣的。（ ）2、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（ ）我們?yōu)樽鎳?guó)航天事業(yè)取得的成就感到驕傲。（ ）四、改病句1、同學(xué)們都說(shuō)，昨天的春游是快樂(lè)的一天。2、通過(guò)全校同學(xué)的努力，使學(xué)校的環(huán)境變化很大。五、把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整 浪淘沙的作者是唐代詩(shī)人（ ）。其中“ ”一句寫(xiě)出了作者對(duì)美好生活的向往。閱讀沖浪野菊花我特別喜愛(ài)野菊花。記得小時(shí)候住在外婆家，秋天，外婆帶我到野外去玩。只見(jiàn)滿山坡盛開(kāi)著黃茸茸的野菊花，小小的綠色葉片襯托著的黃色花朵，好看極了。野菊花在它沒(méi)有開(kāi)花的時(shí)候，人們常以為它是一棵棵小草?？傻搅饲锾?，一旦開(kāi)花，它就很美，美得自然，美得樸實(shí)。它有迷人的芬芳，更沒(méi)有富麗華貴的姿色。但它的生命力很強(qiáng)，花期也長(zhǎng)，到了深秋初冬時(shí)節(jié)，百花凋謝，它卻依然開(kāi)放。外婆告訴我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時(shí)，不小心滑了一跤，腿上擦破皮出血了，我直叫疼。這時(shí)外婆馬上摘下幾朵盛開(kāi)的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺(jué)得清涼清涼的。不幾天傷口就好了。外婆說(shuō)，野菊花有消炎止血的功能。解放前窮人家治傷買不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說(shuō)，野菊花還是一種中藥，能清熱敗火，治感冒，我沒(méi)有想到野菊花還真有用。我回北方上學(xué)之前，一下子摘了不少野菊花帶回家。媽媽教我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝。我喝過(guò)紅茶、綠茶，可從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)野菊花茶。泡了一杯，嘗了一口，只覺(jué)得沁人心脾，清香直入肺腑，真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭?。野菊花土生土長(zhǎng)，無(wú)所需求，卻默默地?zé)o私地向人們奉獻(xiàn)。它平凡、樸素，卻又那么頑強(qiáng)。做人不也需要一點(diǎn)野菊花的精神嗎？我愿做一朵小小的野菊花。1、按要求在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。反義詞：盛開(kāi)（ ） 近義詞：樸素（ ） 2、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)話。它沒(méi)有迷人的芬芳，更沒(méi)有富麗華貴的姿色。3、野菊花的花有什么特點(diǎn)？4、文章的第二、三自然段主要寫(xiě) 5、“做人不也需要一點(diǎn)野菊花的精神嗎？”請(qǐng)你用肯定的語(yǔ)氣改寫(xiě)這句話，并聯(lián)系短文說(shuō)說(shuō)這是一種什么精神。第5課 古詩(shī)三首一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)mtn su y zh zh y chun( ) ( ) ( ) ( ) mo co ch tou chn zu bo lio pen( ) ( ) ( ) ( ) 二、請(qǐng)你為加點(diǎn)字選擇正確的讀音翁媼（yo o ） 清平樂(lè)（ yu l ） 亡賴（w wn ）收篙（o ho ） 剝皮（ bo b ） 草鋪（ p p ）三、默寫(xiě)古詩(shī)牧童自主演練一、 先解釋加點(diǎn)的字，再寫(xiě)出詩(shī)句的意思。1、草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。2、怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。3、最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。二、清平樂(lè) 村居這首詩(shī)的作者是（ ）朝詞人（ ）。這首詞中的（ ）寫(xiě)出才夫婦三個(gè)兒子的活動(dòng)，十分形象。第6課 冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)rn r zhn mo xi xi sh m qn fn( ) ( ) ( ) ( ) ( )j m min o po zi qn cu tu ln( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)( )地想 ( )地咀嚼 ( )地站著( )的態(tài)度 ( )的時(shí)候 ( )的旅程自主演練一、加標(biāo)點(diǎn) 對(duì) 爸爸接著說(shuō) 做人就要像荷花那樣 無(wú)論在多么惡劣的條件下 都要保持高尚的品格 不要做那種隨波逐流的人二、選詞填空平靜 安靜 寂靜 寧?kù)o 幽靜1、游人散去，湖上十分( )。2、故事講完了，但他的心情久久不能( )。3、“不要說(shuō)話，病人需要( )?！?、樹(shù)影婆娑，夜色分外( )。5、夜晚，村莊( )得很。閱讀沖浪夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。只是又見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。1、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）的夏天（ ）地過(guò)去，（ ）的秋天（ ）地過(guò)去，（ ）的冬天又（ ）地來(lái)了，（）的駱駝隊(duì)又（）地來(lái)了2、為什么說(shuō)童年“一去不還”？3、“童年重臨于我的心頭”，對(duì)這句話你是怎樣理解的？第7課 祖父的園子一、比一比，再組詞昨( ) 嗡( ) 嬰( ) 倭( ) 飄( )蚱( ) 翁( ) 櫻( ) 委( ) 瓢( )二、多音字組詞 d ji zho li得 結(jié) 著 累 di ji zhu li三、下列加點(diǎn)字的注音和字形全對(duì)的一組是（ ）A、栽（zi）花 谷穗（su） 倭（w）瓜 蚌殼（k）B、螞蚱（zh） 祖（z）父 撥（b）草 毛嘟（d）嘟C、下雨啰（luo） 漸漸地（de） 鉆（zhn）出 看（kn）家自主演練根據(jù)課文內(nèi)容填空1、課文的第一自然段是圍繞第 句望而生畏寫(xiě)的。具體寫(xiě)了 、 、 等的可愛(ài)，其中寫(xiě)蜜蜂可愛(ài)詞句是 2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)胖乎乎： 、 、 、 馬馬虎虎： 、 、 、 閱讀沖浪有一年，我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會(huì)。有一天，華羅庚收到一封來(lái)信，信的大意是：我讀了您的堆數(shù)素論這本書(shū)，覺(jué)得很好?？墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)書(shū)里有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是錯(cuò)誤的。如果把這本書(shū)比作一顆“明星”那么這個(gè)錯(cuò)誤就好像一?！拔m”，希望能予以改正。華羅庚看完信，連聲說(shuō)：“提得好，真是太好了！”他在會(huì)上宣讀這封信，并把它的作者陳景潤(rùn)一位普通的中學(xué)教師請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議。華羅庚就是這樣，從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。、文中的“明星”指的是 ，在正確答案后面畫(huà)“”我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授。（）華羅庚寫(xiě)的堆數(shù)素論這本書(shū)。（）、文中的“微塵”是指 、寫(xiě)出第三小段的段意 、第三段中破折號(hào)的作用是什么？、判斷短文的中心思想，在正確的后面畫(huà)“”贊揚(yáng)華羅庚尊重別人意見(jiàn)。（）贊揚(yáng)陳景潤(rùn)敢于提意見(jiàn)。（）贊揚(yáng)華羅庚謙虛、善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才的美德。（）第8課 童年的發(fā)現(xiàn)一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)pi ti hu hun tin f fn i u zh( ) ( ) ( ) ( ) ( )ch m xi ku xn ku shun b q zh( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（ ）心所（ ） （ ）來(lái)（ ）去 （ ）盡腦（ ） （ ）不自（ ）自主演練二、課文中哪些句子含義深刻？選擇最難忘的一句抄寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它的意思。閱讀沖浪告別南極，不帶滴水片石近了，近了，可以看到南美洲的大陸了。我們十天的南極考察就要結(jié)束了。值得自豪的是，告別南極，我們沒(méi)有帶回一塊石頭或一滴海水?！澳蠘O屬于全人類，不準(zhǔn)動(dòng)南極的一石一水、一草一木！”這已成為所有到南極的人們的共識(shí)。在考察期間，船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講：“不要拾石頭！”“不要挑逗企鵝！”“不要踩壞苔蘚！”“即使是因?yàn)榕臄z工作也不允許！否則，將不允許您再上船?！?企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。前來(lái)考察的科學(xué)家或旅客在道路上走都是悄悄的。記者無(wú)限感慨只有南極 動(dòng)物才有如此之高的地位 如果有人問(wèn)我 南極怎么樣 我的回答是 南極仍然是一個(gè)童話世界 1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。共識(shí)： 執(zhí)意： 2、把短文中缺標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。3、畫(huà)出第二自然段中的中心句，并概括出這一段是用什么具體事例來(lái)寫(xiě)的。第9課 兒童詩(shī)兩首一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音濕軟（run yun） 蒲（p p）公英 膝（q x）蓋碎了（l le） 萬(wàn)縷（l lu） 盡（jn jn）管二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)濕軟的（ ） 撥動(dòng)著（ ） 輕輕地（ ）甜美的（ ） 蕩漾著（ ） 悄悄地（ ）自主演練一、 填空1、“黑旋風(fēng)、浪里白條”都是（ ）里的好漢，我還知道這本書(shū)里的其他英雄好漢，如： 2、“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍?！边@句話中把（ ）經(jīng)作剛下水的鴨群。二、給加點(diǎn)的字選擇正確的意思，把正確的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。足：1、滿足。2、值得。3、腳。畫(huà)蛇添足（ ） 貪心不足（ ） 微不足道（ ）三、在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)1、我（ ）想把自己的眼睛裝在風(fēng)箏上，去看藍(lán)天白云，（ ）想把自己種在春天的土地上，變成小草、小花，把大地打扮得漂漂亮亮。2、（ ）我很想飛向遠(yuǎn)方，（ ）還要和爸爸媽媽商量商量。第二單元隨堂綜合評(píng)估一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)tu rn p hi jiocu ch m hu xin( ) ( ) ( ) ( ) ( )sh m yu zh hu hun j ju li x( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)1、形容樣子生動(dòng)活潑好像活的一樣。 （ ）2、形容苦思積慮，費(fèi)盡腦筋。 （ ）三、詞語(yǔ)搭配隨意地 笑 舒展的 地方羞澀地 跑 軟軟的 步伐慢慢以 鬧 輕快的 枝條不停地 飛 黑暗的 腳掌四、選詞填空興高采烈 得意揚(yáng)揚(yáng) 垂頭喪氣 愁眉苦臉1、這次演講比賽，小明如愿以償?shù)氐昧说谝幻?，于是就?）起來(lái)。2、每當(dāng)?shù)艿艿貙W(xué)習(xí)上遇到困難，就會(huì)（ ）。居然 果然 偶然 忽然3、小亮第一次學(xué)游泳，（ ）學(xué)會(huì)了。4、這件事是（ ）發(fā)生的，大家都沒(méi)想到。五、改病句1、錫林郭勒大草原雖然廣闊美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。2、劉明正觀賞錄音機(jī)里播出的動(dòng)人樂(lè)曲。3、我們要經(jīng)常一貫地保持艱苦樸素的作風(fēng)。六、把下面的句子補(bǔ)充完整。1、天行健， 。2、 ，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。3、 ，白了少年頭，4、路曼曼其修遠(yuǎn)兮， 。5、不積跬步， ；不積小流， 。閱讀理解 小池是楊萬(wàn)里頗感滿意的一首詩(shī)，關(guān)于這首詩(shī)的創(chuàng)作還有一段故事呢。楊萬(wàn)里從小喜歡詩(shī)歌，稍大一點(diǎn)兒后就學(xué)著寫(xiě)詩(shī)。他非常佩服前代詩(shī)人李白、杜甫、王安石等人的詩(shī)，于是就模仿他們的作品。這樣，他寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)呆板做作，沒(méi)有清新自然感，就像沒(méi)有靈魂的僵尸一樣。他自己也不滿意。有一年，楊萬(wàn)里到常州任職。這里的一切都使他感到新鮮，淳樸的民風(fēng)，飄著炊煙的農(nóng)家小院，小河的流水，美麗的田園風(fēng)光。他常抽空去領(lǐng)略這大自然的美景，一有空閑便攀登古城，漫步郊野，河中泛舟。一次，他來(lái)到池塘邊，只見(jiàn)岸邊垂柳拂水，影子倒映在池水中。荷葉剛剛鉆出水面，幾只蜻蜓在荷葉邊或站或飛。雖沒(méi)有粉紅色荷花的點(diǎn)綴，倒也清新可愛(ài)。池邊還有一處泉水，細(xì)細(xì)的水流匯入池塘。楊萬(wàn)里對(duì)小池有了深切的感受，詩(shī)興立即高漲起來(lái)，心中的詩(shī)情就像這泉水一樣奔涌。他要把這感受寫(xiě)下來(lái)，很快，一首小詩(shī)寫(xiě)成了：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。詩(shī)成之后，楊萬(wàn)里非常高興。他突然明白，寫(xiě)詩(shī)不能一味模仿別人，否則就會(huì)受到限制，思路不暢，沒(méi)有靈氣。如今順其自然，寫(xiě)詩(shī)也就不那么難了。1、根據(jù)文章內(nèi)容，給文章加一個(gè)合適的題目。2、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的民風(fēng) （ ）的流水 （ ）的感受（ ）的美景 （ ）的田野 （ ）的小院3、全文共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)你概括第二、三自然段的段意。4、楊萬(wàn)里對(duì)自己以前寫(xiě)的詩(shī)為什么不滿意？對(duì)小池這首詩(shī)為什么頗感滿意？第10課 楊氏之子一、比一比，再組詞梁（ ） 指（ ） 乃（ ） 禽（ ） 楊（ ）粱（ ） 詣（ ） 仍（ ） 擒（ ） 揚(yáng)（ ）二、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1、這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，他應(yīng)（yn yn）該能解答。2、他答應(yīng)（yn yn）了我的請(qǐng)求，我真開(kāi)心。3、為（wi wi）了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他付出了很多努力。4、他的行為（wi wi）深深感動(dòng)了我。三、趣味變字。給“曰”字加上一筆，可以變成很多新字，試著寫(xiě)出幾個(gè)。 自主演練：選擇正確的解釋。把序號(hào)填在括號(hào)里。聞：1聽(tīng)見(jiàn)。2有名望的。3用鼻子嗅。4姓。5聽(tīng)見(jiàn)的事情。A聽(tīng)而不聞（ ）B新聞（ ）C聞味兒（ ）D聞人（ ）E聞一多（ ）閱讀沖浪有一次，一位美國(guó)記者看到總理使有一支“派克”牌鋼筆，問(wèn)道：“總理先生，看來(lái)您也喜歡我們美國(guó)制造的東西？”周總理笑笑說(shuō)：“哪里，這是抗美援朝勝利后，一位朝鮮朋友送給我的。當(dāng)時(shí)我不想要，朋友說(shuō)了，這是繳獲來(lái)的戰(zhàn)勝品，拿去做個(gè)紀(jì)念吧，我想也是，就收下了?！?、請(qǐng)把周總理的話用轉(zhuǎn)述的形式寫(xiě)出來(lái)。2、對(duì)美國(guó)記者的問(wèn)話你是如何理解的？3、你認(rèn)為周總理的應(yīng)答妙在那里？第11課 晏子使楚一、換偏旁變成新字并組詞悔；侮（侮辱） 培： （ ） 堆： （ ） 識(shí)： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的身材 （ ）地回答 笑得（ ） 安排（ ）（ ）的樣子 （ ）地勞動(dòng) 吃得（ ） 顯示（ ）自主演練：一、 把下面的幾種“笑”的序號(hào)填在合適的位置上。A、故意笑了笑 B、賠著笑 C、冷笑 D、取笑 E、得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來(lái) F、笑嘻嘻1、楚王瞅了晏子一眼，（ ）一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”2、晏子拱了拱手，說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)定：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！闭f(shuō)著他（ ），楚王只好（ ）。3、楚王（ ）地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事？”楚國(guó)的大臣們聽(tīng)了，都（ ），以為這一下可讓晏子丟盡臉了。4、楚王聽(tīng)了晏子的話，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想（ ）大夫，沒(méi)想到反讓大夫（ ）了?！倍?、把下列加點(diǎn)詞換成與其意思相近的詞語(yǔ)，而句意不變。1、楚王仗著自大國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。（ ）2、楚王只好吩咐大開(kāi)城門，迎接晏子。（ ）3、晏子拱了拱手，說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！保?）4、齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。（ ）三、按要求寫(xiě)成語(yǔ)“我國(guó)首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@段話中隱藏著三個(gè)成語(yǔ)，分別是：（ 、 、 ）。這三個(gè)成語(yǔ)都是用來(lái)形容人多的。像這樣的成語(yǔ)我還能再寫(xiě)出幾個(gè)，如 、 、 。閱讀沖浪我和瓦梯尼以及他的父親一起走在利渥里的路上，他父親因?yàn)樽叩寐湓诹撕竺?。我和瓦梯尼走到一條石凳前，看見(jiàn)一個(gè)小男孩正坐在那兒，垂著頭，好像很憂愁的樣子。我們就在這石凳上坐了下來(lái)。忽然，瓦梯尼好像記起他的漂亮裝束來(lái)了，于是他抬起腳來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你看見(jiàn)我的靴子了嗎？”實(shí)際上他是想給那男孩看，可那男孩卻毫不理會(huì)。瓦梯尼放下腿，又讓我看他衣服上的絲扣，同時(shí)用眼角偷偷瞟那男孩，說(shuō)他不喜歡這些絲扣，想把它們換成銀的?？赡悄泻⑦€是沒(méi)有理會(huì)。瓦梯尼生氣了，又把表掏出來(lái)，打開(kāi)蓋子，叫我看里面的零件，那男孩卻連頭都沒(méi)有回。“是鍍金的嗎？”我問(wèn)?！安?，是純金的。”他回答說(shuō)。“不會(huì)是純金的，一定有些銀呢?！薄澳睦?，不會(huì)有銀的！”他反駁說(shuō)，一邊把表拿到男孩面前，對(duì)他說(shuō)：“你看，這不是純金的嗎？”那男孩只簡(jiǎn)短地說(shuō)了一聲：“不知道。”瓦梯尼聽(tīng)了，很生氣，喊道：“嗬，真驕傲！”這時(shí)，瓦梯尼的父親走了過(guò)來(lái)，他聽(tīng)了瓦梯尼的話，盯著男孩看了一會(huì)兒，嚴(yán)厲地對(duì)兒子說(shuō)：“住口！”一邊彎身附著瓦梯尼的耳朵說(shuō)：“他是個(gè)盲人?！蓖咛菽嵋幌伦芋@跳起來(lái)，去看那孩子的臉，他的確是個(gè)盲人。瓦梯尼知道自己錯(cuò)了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“對(duì)不起，我不知道。”那孩子明白了他的意思，臉上帶著一種既親切而又憂傷的微笑說(shuō)：“唔，沒(méi)什么！”1、你認(rèn)為瓦梯尼是一個(gè)怎樣的孩子？2、文章最后一自然段中，有一句描寫(xiě)小男孩表情的話，請(qǐng)你找一找，畫(huà)出來(lái)。小男孩為什么會(huì)有這樣的表情？寫(xiě)出其中的原因。3、請(qǐng)為短文加一個(gè)合適的題目。4、短文中運(yùn)用了大量的語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，請(qǐng)你選一處，試著寫(xiě)出它表現(xiàn)了人物哪一方面的特點(diǎn)。5、根據(jù)前后文內(nèi)容，用一兩句話為短文加一個(gè)結(jié)尾。第12課 半截蠟燭 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）一、為下列字加上偏旁組成新字并組詞mditnx屯 可 方二、同音字組詞（ ）林 （ ）價(jià) （ ）果 （ ）滅（ ）蜂 （ ）領(lǐng) （ ）塞 （ ）水（ ）密 （ ）鼠 胸（ ） （ ）有分（ ） （ ）遇 池（ ） 清（ ）三、多音字組詞 chn( ) jio( ) s( )重 覺(jué) 似 zhn( ) ju ( ) sh( )自主演練一、寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。1、一個(gè)初冬的夜晚，屋外的風(fēng)猛烈地吹著，（ ）2、過(guò)了不久，嘭嘭嘭嘭，一陣粗暴的敲門聲，三個(gè)德車軍官例行檢查來(lái)了。（ ）3、瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。（ ）二、句子大觀園1、下面句子不是比喻句的一項(xiàng)是（ ）A、她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛(ài)。B、她的笑容像百合花一樣純潔。C、我也有一個(gè)像你這么大的女兒，和你一樣可愛(ài)。D、她像一個(gè)小天使，真討人喜歡。2、把反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句。難道他會(huì)從柴房里搬來(lái)一窩兔了嗎？陳述句： 難道你不用蠟燭就不行嗎？陳述句： 閱讀沖浪諾貝爾的自傳只有108個(gè)字。但就是這108個(gè)字，卻能給人以極大震撼。他的自傳是這樣寫(xiě)的：艾諾貝爾呱呱墜地之際，一個(gè)仁慈的醫(yī)生就該盡早結(jié)束他多災(zāi)多難的生命。主要優(yōu)點(diǎn)：平素清白，從不牽累別人。主要缺點(diǎn)：未娶，無(wú)家室，易發(fā)脾氣，消化不良。唯一愿望：不要被人活埋。最大罪過(guò)：不向財(cái)神 頂禮膜拜 。一生重要事跡：無(wú)。諾貝爾真是個(gè)怪人。誰(shuí)都知道，他不僅發(fā)明了雷管，“無(wú)煙炸藥”，而且他的研究還涉及電化學(xué)、生物學(xué)、纖維學(xué)、醫(yī)學(xué)、生理學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)，他還是個(gè)作家，寫(xiě)作了大量的詩(shī)歌、散文和小說(shuō)。同時(shí)，他還是當(dāng)時(shí)俄國(guó)石油業(yè)的大實(shí)業(yè)家，擁有巨額的資產(chǎn)。更令全世界都嘆服的是他的遺囑。在遺屬中他把自己的全部財(cái)產(chǎn)作為基金，以其利息作為獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)給為人類作出卓越貢獻(xiàn)的人。所有這些，不值得在自傳中寫(xiě)上一筆嗎？從諾貝爾的身上，我們只能找到一種解釋：“真正偉大的人從不認(rèn)為自己偉大?！边@句話是和諾貝爾同時(shí)期的英國(guó)散文家哈茲里特說(shuō)的。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，諾貝爾是個(gè)聰明人。因?yàn)椤皞ゴ蟆辈恍枰约簛?lái)張揚(yáng)，更不能由自己去炫耀。1、給短文的空白處選擇合適的詞語(yǔ)。最大罪過(guò)：不向財(cái)神 。2、劃去括號(hào)里不正確的讀音。震憾（） 平素（） 牽累（） 卓越（）3、諾貝爾的自傳僅108個(gè)字，為什么會(huì)給人以極大的震憾？4、短文最后一自然段引用了英國(guó)散文家哈茲里特的話，請(qǐng)寫(xiě)出你的理解，再寫(xiě)出兩句類似的名言。第13課 打電話一、請(qǐng)為下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確讀音盡：jn jn 著：zho zhu zhe 調(diào)：tio dio 和：h h盡管（ ） 著急（ ） 調(diào)皮（ ） 和平（ ）盡力（ ） 著陸（ ） 調(diào)動(dòng)（ ） 和美（ ）盡頭（ ） 看著（ ） 調(diào)整（ ） 和詩(shī)（ ）盡興（ ） 沉著（ ） 腔調(diào)（ ） 應(yīng)和（ ）二、“郭、馬、張、胡”這些姓氏是大家熟悉的，下面這些姓氏則很特別，你知道它們的讀音嗎？單田芳（ ） 解曉東（ ） 區(qū)慶春（ ） 寧博遠(yuǎn)（ ）任一風(fēng)（ ） 樸凌峰（ ） 仇新宇（ ） 冼星海（ ）自主演練句子萬(wàn)花筒1、 照樣子寫(xiě)句子這個(gè)人走進(jìn)電話亭，拿起電話來(lái)，撥通了電話。2、他很啰唆（1）改成感嘆句： （2）改成否定句： （3）改成反問(wèn)句： （4）改成疑問(wèn)句： 第三單元隨堂綜合評(píng)估一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)zo y w r d chn wn hn w sn lio r zh zhn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、下面加點(diǎn)字的詩(shī)意完全正確的一組是（ ）A、威風(fēng)（wi） 為驗(yàn)（wi） 囚犯（q i） 矮?。╥）B、楚國(guó)（ch） 淮南（hu） 準(zhǔn)備（zhn） 強(qiáng)盛（shn）C、嚴(yán)肅（s） 應(yīng)對(duì)（yn） 即使（j） 盜賊（zi）三、填空，將其補(bǔ)充完整。1、孔君平詣其父，父不在， 2、孔指以示曰：“ ”。3、樓外青山，山外白云，云飛天外。池邊綠樹(shù)， ， 。四、成語(yǔ)填空并照樣寫(xiě)一寫(xiě)。1、描寫(xiě)人物外貌的成語(yǔ)。白發(fā)（ ）（ ） 眉（ ）目（ ） 2、指定顏色的成語(yǔ)。色彩（ ）（ ） 翠色（ ）（ ） 3、用反義詞補(bǔ)充成語(yǔ)。厚（ ）?。?） （ ）盡（ ）來(lái) 五、句子大比拼。1、這條彎彎曲曲的小路徑直伸向遠(yuǎn)方。（改病句） 2、我們的做法是正確的。（用兩種不同的句式把句子的意思表達(dá)得更強(qiáng)烈些） 3、忘記了 她 自家的 號(hào)碼 電話（1）連成通順的句子： （2）變成把字句： （3）變成被字句： 閱讀理解（一）三個(gè)小金人1、在文中找出下詞語(yǔ)的近義詞。辨別 沉穩(wěn) 漫不經(jīng)心2、為下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）苦思冥想（ ）A、深?yuàn)W，深沉 B、昏暗 C、糊涂，愚昧（2）不知所措（ ）A、安排，處置 B、籌劃（3）自告奮勇A、把事情向人陳述、解說(shuō) B、為了某事而請(qǐng)求 C、表明3、在原文中分別畫(huà)出寫(xiě)這三個(gè)小金人特點(diǎn)的句子。（二）精益求精我父親被稱為一代漫畫(huà)大師，在藝術(shù)上，他早已有很高的造詣。他的漫畫(huà)往往寥寥幾筆就能令人物栩栩如生。盡管如此，他仍堅(jiān)持不懈，努力提高自己的藝術(shù)水平。父親作畫(huà)哪怕有一點(diǎn)小缺點(diǎn)，也要重新畫(huà)過(guò)。我趁他不見(jiàn)，會(huì)偷偷地把這些“廢畫(huà)”從紙簍里揀出來(lái)收藏。久而久之，竟也藏了不少。那時(shí)我家住在嘉興。有一天父親帶我們到煙雨樓去玩。忽聽(tīng)有幾人議論父親的畫(huà)。其中一人說(shuō)：“豐之愷畫(huà)的人真怪，有的沒(méi)有五官，有的臉上只有兩條線，這難道是時(shí)髦嗎？”其實(shí)這叫做“意到筆不到”，可以更含蓄，更耐人尋味。但是父親還是采納了那位游人的意見(jiàn)，從此在人物的刻畫(huà)上更加注意通過(guò)生動(dòng)的姿態(tài)來(lái)表達(dá)沒(méi)有五官的面部的神情。1、第三自然段中加點(diǎn)的“這”指的是。2、下面是一段漏掉的文字，應(yīng)該補(bǔ)在哪兩個(gè)自然段之間。父親還喜歡聽(tīng)取批評(píng)意見(jiàn)。在他的“畫(huà)師日記”里有這樣的一句話：“贊美的話不足道，批評(píng)的話才可貴。”3、豐子愷作為一代漫畫(huà)大師，在對(duì)待作畫(huà)及