博雅 .回二 博雅4A智慧課堂語文自主學(xué)習(xí)單第 一 單元第 3 課（節(jié)） 班級：_ 學(xué)生姓名：_課 題： 3 現(xiàn)代詩兩首 課前自學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)筆記（一）看微課聽音頻朗讀，了解劉大白和徐志摩這兩位作者。（二）朗讀詩歌，讀準節(jié)奏和停頓，多讀幾遍，讀準確、讀通順、有感情。讀好了，用爸爸媽媽的手機錄下來聽聽，請爸爸媽媽傳給老師聽聽，你一定能行！（三）在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上提出一兩個問題，明天上課和同學(xué)一起討論。 作者介紹 詩歌朗誦自我評價： 課堂探究任務(wù)（一）字詞句鞏固。 1. 給下列生字和多音字注音并組詞。 巢 （ ） 葦 （ ） 扁 （ ） 羅 （ ） 眠 （ ） （ ） 2.在文中圈出下列詞語，弄清它們的意思并造句，重點理解劃線詞語。 歸巢 斜陽 滴溜溜（二）品讀感悟 我讀到 是時候，想象到了 ，懷著 的心情讀的。 （三）拓展延伸 1.寫一寫：這兩首詩歌生動優(yōu)美，節(jié)奏和諧，你能仿照寫一首嗎？ 課后檢測任務(wù) 同學(xué)們，如果我們做生活的有心人，善于觀察自然，也能像兩位作者那樣寫出那么動人的詩篇。欣賞林徽因的雨后天，看看你們能從中欣賞到怎樣的美。 雨后天 林徽因 風(fēng)吹：我愛這雨后天， 吹遠了香草，落葉，這平原的青草一片！ 吹遠了一縷云，象煙 我的心沒底止的跟著風(fēng)吹， 象煙。1.閱讀與交流。（1）這首詩描寫的是哪里的風(fēng)景？ （2）詩中描寫了雨后的哪些景物？ （3）從詩中你體會到詩人怎樣的情感？ 教師寄語：（含淚播種的人一定能含笑收獲！）教師寄語：