2019最新人 教版思想品 德八下第三 課生命健 康權(quán)與我同 在（同樣 的權(quán)利，同 樣的愛護(hù)）教案第二框同樣的權(quán)利， 同樣的愛護(hù)課型新授課時(shí)1課時(shí)主備人輔備及學(xué)案使 用人使用時(shí) 間第三課生命健康權(quán)與我同在第二框同樣的權(quán)利，同樣的愛護(hù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識正確行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)，知道享用生命健康權(quán)的同時(shí)負(fù)后不得侵犯和危害別人的生命健康權(quán)的義務(wù)；使自己懂得積極正確地行使生命健康權(quán)，學(xué)會(huì)用法律武器與侵害生命健康權(quán)的行為作斗爭，提高自己的法律意識。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用案例教學(xué)法 ，通過學(xué)生身邊的案例解決教材中深?yuàn)W的理論知識，學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中得到啟發(fā)，學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)、討論交流感悟生命的珍貴。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生懂得尊重和珍愛生命健康權(quán) ，體會(huì)這不僅是一種生命意識，也 是一種責(zé)任。樹立正確的人生觀；引導(dǎo)學(xué)生自覺尊重他人生命與健康，關(guān)愛他人，助人為樂，提高社會(huì)責(zé)任感和道德感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】積極行使生命健康權(quán)。教教學(xué)難點(diǎn)】關(guān)愛他人的生命與健康【教學(xué)方法】案例分析法、情感激勵(lì)法、討論法、發(fā)現(xiàn)法?！菊n標(biāo)內(nèi)容】學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害人的健康，生命和權(quán)利?！窘虒W(xué)過程】情景激發(fā),導(dǎo)入新課（3分鐘）1、邊聽歌曲健康歌,邊看教材P28,思考教材中的問題。2、歸納如何積極行使生命健康權(quán) ？（背會(huì)后背寫）請注意：自衛(wèi)的條件 W景故事一：激思解疑（5分鐘）閱讀小楠的故事情景一小楠是個(gè)初二的學(xué)生，家里條件不寬裕，初一下學(xué)期時(shí)爸爸媽媽又接連下崗 ，打零工賺錢 供他和小楠姐姐上學(xué)。有一陣子 ，小楠感到身體不舒服，為了不給爸媽添麻煩，更為了給家里錢，就一直忍著不去看病。半年后 ，小楠的身體狀況越來越差，終于有一天體育課昏倒在學(xué)校 操場的跑道上。在老師和同學(xué)們的幫助下 ，小楠被送進(jìn)醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的檢查和診斷 ，小楠得 了很重的糖尿病，需要盡快動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)用需10萬元。當(dāng)小楠得知這一切時(shí)，他陷入了痛 苦的矛盾之中A. “我的生命和健康是我自己的事 ，為了不給家里增加負(fù)擔(dān)，也為了減輕點(diǎn)病痛，我還 不如早點(diǎn)放棄，自殺算了”。B. “人總有一死，雖然我熱愛生命，希望健康，但面對高額的手術(shù)費(fèi)，我只能順其自然， 聽天由命了?！盋 . “我還年輕，我還有理想，我一定要想辦法和病魔作斗爭 ，維護(hù)我的生命和健康”。有人認(rèn)為：“自殺”是最好，的解脫，是個(gè)人的事，是個(gè)人的權(quán)利，與別人無關(guān)。你認(rèn)同這一觀點(diǎn)嗎？閱讀教材P29,寫出理由： 情景故事二：理性探析（3分鐘）閱讀小楠的故事情景二大家都為小楠的病情所苦惱，經(jīng)過爸媽、姐姐和老師的勸說 ，小楠放棄了 “自殺”的念 頭，對生命和健康重新樹立了信心。但是高額的手術(shù)費(fèi)卻是燃眉之急，光靠爸爸媽媽起早貪黑的打零工、靠學(xué)校老師的捐款 ，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是姐姐也想停學(xué)打工。但因?yàn)槭俏闯赡?人，所以幾天找 工作都碰了壁。一次，她發(fā)現(xiàn)路邊圍了一群人在看一個(gè)斷臂少年，跪在那里，面前放著一張紙，寫滿了自己的曲折經(jīng)歷，很多人看了都很同情，紛紛往他面前的罐子里投硬幣。姐姐若有 所思“我想打工，可說是未成年人，違法！我為何不像他們？斷自己的胳膊少自己的腿總不違法 吧？只要能得到別人的同情，能得到更多的幫助，我愿意受這份罪”你是否贊同小楠姐姐的“斷肢”的想法？ 情景故事三：活動(dòng)明理一一“我有我一套” （3分鐘）閱讀小楠的故事情景三小楠批評了姐姐，他覺得自己的生命健康權(quán)應(yīng)該自己來爭取最后，小楠寫了一封信,寄給了當(dāng)?shù)氐膹V播臺,字里行間充滿了對生命與健康的熱愛與渴望。播音員將這封信在整個(gè)城市播報(bào)，傳遞了生命的呼聲，呼吁大家一起來關(guān)注和幫助小楠，并親 自帶頭籌集捐款，短期內(nèi)便籌足了整整10萬元，將小楠送上了手術(shù)臺。除了這個(gè)辦法，你還能為小楠想一個(gè)什么好辦法？ 合作探究：學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利（4分鐘）閱讀材料：公交車上，李浩在與持刀歹徒搏斗中，將歹徒刺傷。 小亮爸爸路經(jīng)一工地，為避讓突然掉下的腳手架將一騎自行車的路人撞倒，造成其骨折。 在“SARS中，某疑似病人因擔(dān)心被人歧視偷偷從醫(yī)院溜走。 洋洋很喜歡上網(wǎng)玩游戲，一玩就是7、8個(gè)小時(shí)。 蕭蕭很小心地過馬路，紅燈停，綠燈行。 顧某因抑制不住好奇嘗試了毒品合作探究： 你認(rèn)為上述材料中哪些是屬于維護(hù)生命健康權(quán)的合法行為？哪些則不可取？為什 么？我們應(yīng)該怎樣正確地行使生命健康權(quán)?解讀心聲：一一一封來自監(jiān)獄的懺悔書（5分鐘）1、閱讀教材P 2930的內(nèi)容2、聽錄音資料一一一封來自監(jiān)獄的懺悔書。3、思考問題：小哲為什么而懺悔？他的行為實(shí)際造成了什么樣的后果?是什么原因?qū)е缕渥呱戏缸锏缆返模磕阌X得這個(gè)結(jié)果可以避免嗎?課堂訓(xùn)練：練習(xí)冊P2223的選擇題 3 / 4