附件1論文編號： （由教研室統(tǒng)一按市、縣編碼編號）貴州省教育科學院 貴州省教育學會2014年教育教學科研論文、教學（活動）設計征集評選登記表（征文封面）學科類別（不要以編號代替）：中學歷史教學設計題目開運河 創(chuàng)科舉教學設計整理姓名譚詩松學校名稱興義市敬南鎮(zhèn)中學課題組成員姓名學校位置 黔西南州 （州、地） 興義市 縣（區(qū)、市、特區(qū)） 敬南 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)） 了解電話固定電話：3331886 移動電話：15208590638論文內容摘要（200字左右）一、教學目標：（一）、知識與能力 （二）、過程與方法 （三）、情感與價值觀二、教學重點：1、大運河的開鑿 2、科舉制的創(chuàng)立三、教學難點：（1）大運河為什么在隋朝時開鑿（2）進士科的創(chuàng)設標志著科舉制正式形成四、教學方法：以學生的自主、合作、探究學習為主5、 課時安排：1課時六、教與學互動設計：【導入新課】 【新課教學】 【小結】【課后活動與探究】七、板書設計：八、教學反思：個人誠信承諾（在括號內打“”）：1.所寫論文為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（ ）2.所寫案例真實，源于本人親歷的課堂（ ）說明：一、學科類別：1.中學語文 2.中學數(shù)學 3.中學英語 4.中學物理5.中學化學 6.中學生物 7.中學政治 8.中學歷史 9.中學地理 10.小學語文 11.小學數(shù)學 12.小學思品 13.小學英語 14.小學科學 15.中小學音樂 16.中小學體育與健康 17.中小學美術 18.中小學信息技術、通用技術 19.中小學綜合實踐活動 20. 學前教育 21.綜合（凡不是純學科性的論文都歸在這一類，如：如何做好班主任工作、如何提高學生的心理素質等）。二、論文題目不要太長。教學設計或教學案例直接點明是什么課的設計或案例，如：祝福教學設計、分數(shù)的除法教學案例。開運河 創(chuàng)科舉教學設計 （岳麓版七年級上冊第五單元第一課）貴州省興義市敬南鎮(zhèn)中學 譚詩松 電話：15208590638 郵編：562402一、教學目標：（一）、知識與能力通過本課的學習，使學生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。（二）、過程與方法通過引導學生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫南北的大運河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。（三）、情感與價值觀通過本課的學習，使學生認識：國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要保障；大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。二、教學重點：1、大運河的開鑿2、科舉制的創(chuàng)立三、教學難點：（1）大運河為什么在隋朝時開鑿（2）進士科的創(chuàng)設標志著科舉制正式形成四、教學方法：以學生的自主、合作、探究學習為主6、 課時安排： 1課時六、教與學互動設計：【導入新課】1、讓學生回顧南北朝政權更替史實，2、教師講述“隋煬帝賞瓊花”的故事，激發(fā)學生的興趣，由此導入新課。（相傳隋朝時，揚州開了一種十分綺麗的花-瓊花。隋煬帝聽說了它的美麗后，就決定去賞花。于是他動用大量人力，開通了著名的隋朝大運河，并乘豪華龍舟前往?？墒黔偦ㄓ憛掃@位暴虐的君主，他來時就自行敗落，不讓隋煬帝看。）【新課教學】一、隋朝統(tǒng)一南北1、“隋朝的建立”：可由教師講述，但切勿補充過多史料。由教師講述（1）建立的時間：581年;（2）建立者：楊堅，即隋文帝;（3）都城：長安（今陜西西安）。2、“隋朝的統(tǒng)一”：教師可整理一幅揭貼式地圖，展現(xiàn)“北周與陳對峙隋與陳對峙隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變，幫助學生形成應有的空間觀念。教師講述（1）統(tǒng)一南北時間：589年;(2)意義：結束了長期的分裂局面，實現(xiàn)了統(tǒng)一，為隋唐盛世局面的出現(xiàn)奠定了基礎。 3、講述“隋初經(jīng)濟的繁榮”：可分為兩個步驟，先展現(xiàn)“繁榮”的表現(xiàn)，再探究“繁榮”的原因。首先讓學生閱讀課本第2頁第1段小字部分，學生歸納出繁榮的表現(xiàn)，然后教師補充表現(xiàn)在：隋文帝的人口增長很快，墾田面積擴大，賦稅收入增加，糧食和布帛的儲備量大，工商業(yè)得到發(fā)展。教師再引導學生探究“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因?”可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點：（1）國家統(tǒng)一，社會安定；（2）隋文帝采取措施發(fā)展經(jīng)濟。講“繁榮景象”重在感受，講“繁榮原因”重在理解，都不需讓學生記憶。二、大運河的開鑿 1、隋煬帝開鑿大運河教師先出示問題：（1）隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對？（2）隋朝大運河開鑿的目的是什么？（3）隋朝大運河的概況怎樣？（4）隋朝大運河的開鑿有什么作用和影響？引導學生看書第2頁第3、4自然段，結合圖片，然后議論、作答，使學生對開通大運河的有正確的理解和認識。學生歸納之后教師再補充歸納出大運河的概況：隋朝統(tǒng)一后，為了加強對南方的控制和促進南北交通，隋煬帝605年下令開鑿大運河，大運河以洛陽為中心，北通涿郡（進北京），南達余杭(今浙江杭州)，分為四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河，溝通了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，全長2000多千米，是南北交通的大動脈，也是世界上的偉大工程之一。2、隋朝的滅亡由學生閱讀課本第2頁第5自然段，然后找出滅亡的時間和原因，然后再探究課本第3頁的問題（由學生自主討論回答，教師點評，此問題為開放式的思考題，答案不唯一，只要言之有理即可）三、科舉制的創(chuàng)立1隋朝創(chuàng)立科舉制學生沒有學習關于士族制度和九品中正制的相關知識，學生難以理解隋唐時期選官方式變化的進步意義。教師不必細致介紹這兩個制度，但可以點明：魏晉以來，做高官的基本條件是：本人要出自高門權貴家庭，要有地方官員和高門權貴的推薦。沒有顯赫的家庭背景不能做高官，選拔官吏的實權也沒有控制在朝廷手中。科舉制度與以往選官制度的本質區(qū)別，在于普通讀書人可以自愿報名參加官府的考試，這樣就擴大了選官的范圍。選拔官吏的實權，也就轉移到朝廷手中。教師介紹科舉制的含義：是通過分科考試的辦法來選拔官吏的制度；創(chuàng)立時間：隋文帝時，通過分科考試選拔人才，開科舉制的先河。正式形成的時間：隋煬帝創(chuàng)設進士科，科舉制正式形成。2科舉制的作用和影響 學習這一目時，可以在前面學習的基礎上，直接組織學生討論隋唐科舉制度的影響。注意引導學生從政治、思想、文化、教育、社會矛盾、社會風氣與習俗等方面分析，從對外國、對后世以至今天影響的角度分析，從科舉制度與唐朝繁榮的關系角度分析，注意提示學生運用從具體的歷史事實引出結論的方法，言之有據(jù)地分析問題。 在學生回答出作用和影響的基礎上教師歸納補充：科舉制打破了門第的限制，給一般的知識分子提供了做官參政的機會；同時，選拔官吏的權力也從地方集中到了中央，為統(tǒng)治者吸收、籠絡人才拓寬了道路。隋朝創(chuàng)立的科舉制對后世具有深遠的影響，以后各朝都相繼沿用?！拘〗Y】 就隋的建立和統(tǒng)一南北的有關知識提問，指出隋開鑿的大運河和創(chuàng)立的科舉制對后世影響巨大。請一位學生簡要歸納這兩個歷史事件的影響?！菊n后活動與探究】課后收集隋煬帝的有關資料，結合本課所學的有關知識，寫一篇評價隋煬帝的短文。七、板書設計：開運河 創(chuàng)科舉一、 隋朝統(tǒng)一南北1、 隋朝的建立（1）建立的時間（2）建立者（3）都城2、隋朝的統(tǒng)一（1）時間（2）意義3、隋初經(jīng)濟的繁榮（1）表現(xiàn)（2）原因二、大運河的開鑿 1、隋煬帝開鑿大運河（1）目的（2）概況（3）作用和影響2、隋朝的滅亡（時間和原因）三、科舉制的創(chuàng)立1隋朝創(chuàng)立科舉制2科舉制的作用和影響八、教學反思：這節(jié)課利用圖片、故事輔助教學，既提高了學生的興趣，又加深了學生對重點知識的理解。通過自學指導，讓學生通過自主學習、小組合作的方式，使學生在小組學習過程中有利于培養(yǎng)學生的綜合歸納能力。不足之處:在時間安排上欠妥，而且有些影響重點的突出。友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！5 / 5