江西省宜春市第三中學(xué)2017屆九年級語文上學(xué)期期中試題一、語言知識及其運用（10分）1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（ ）（2分）A休祲（qìn） 佝僂 強聒不舍（gu） 一代天嬌B分外（fèn） 駑鈍 度德量力（duó） 不二法門C襁褓（qiáng） 留滯 紅裝素裹（gu） 理至易名D妖嬈（náo） 褻瀆 夙夜憂嘆（shù） 引喻失義2.下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（ ）（2分）A不要因為別人說你的工作偉大，就自我膨脹；不要因為別人說你的工作渺小，就妄自菲薄。B冰心先生寫信的時候，喜歡在一張白紙上，不受拘束、心無旁騖地寫下去。C對于媒體斷章取義“兒童智能手表輻射大”的報道，公眾應(yīng)理性看待。D那眼花繚亂的特寫鏡頭，更是將場景的線條和色調(diào)表現(xiàn)得極其清晰真切。3.下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）A這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能令人驚嘆。B光明中學(xué)的校門對面剛剛開了一家賣玩具、書本、飲料和雪碧的商店，頗受學(xué)生們的青睞。C新臺階砌好了，九級，正好比老臺階高出兩倍。D不僅吊蘭可供觀賞，還能凈化空氣，美化環(huán)境。4.下列句子組成的語段順序排列正確的一項是（ ）（2分）一個學(xué)生做到了這一點，他的智力品質(zhì)就是好的，他的智力教育就是合格的。就是快樂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，有了這兩種能力，你喜歡學(xué)習(xí)，善于自學(xué)，你一輩子的學(xué)習(xí)就有了良好的開頭，就是可持續(xù)的。人是要一輩子學(xué)習(xí)的，學(xué)生階段的學(xué)習(xí)只是為一輩子的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，打什么基礎(chǔ)？我認為，在學(xué)生階段，智育的主要目標就是要養(yǎng)成一種智力活動的興趣和習(xí)慣，而不是某些具體的知識。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，就是喜歡學(xué)習(xí)，并且善于根據(jù)自己的興趣來安排自己的學(xué)習(xí)。A B. C D. 5.依照文意，給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分） 黃金的南瓜花，狀若喇叭，或直立，或斜臥，顫巍巍地沐浴在初夏的南風(fēng)里。粉色的蝴蝶在花朵間翩躚起舞， 。A 花蕊處金黃的蜜蜂在嚶嚶嗡嗡。B 金黃的蜜蜂在花蕊處嚶嚶嗡嗡。C 金黃的花蕊處蜜蜂在嚶嚶嗡嗡。D 蜜蜂在金黃的花蕊處嚶嚶嗡嗡。二、古詩文閱讀與積累（24分）（一） 閱讀下面這首詩，完成第6-7題。（4分）闕 題劉眘虛道由白云盡，春與青溪長。時有落花至，遠隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽影每白日，清輝照衣裳。注闕題：即缺少題目。原題缺失，后人加標“闕題”二字。劉眘（shèn）虛:字全乙，新吳（今江西奉新縣）人，唐代詩人。6.下列對詩的內(nèi)容理解有誤的一項是（ ）（2分）A“道由白云盡”，云路并寫，表現(xiàn)了道路之高遠，環(huán)境之清幽。B“閑門向山路”，敘中含情，寫出了作者遠離塵世的寧靜生活。C“深柳讀書堂”，融情于景，表現(xiàn)了作者一心向?qū)W的沉靜安詳。D“清輝照衣裳”，直抒胸臆，寫出了作者內(nèi)心的傷感。7.下列對詩的賞析不正確的一項是（ ）（2分）A開頭兩句濃墨重彩地寫出山路和溪流，讓讀者有身臨其境之感。B“至”字和“隨”字，賦予落花以人的動作，暗示詩人也正在行動之中，從中可以體味出詩人遙想清溪上游一片繁花似錦的深情。C全詩都用景語織成，情韻盈然，意境優(yōu)美。D詩人不但描繪了風(fēng)景，給風(fēng)景抹上感情色彩，而且詩中藏有人物的行動、神態(tài)、感情、心理活動乃至身份、地位等，給讀者帶來了直覺的美感和形象之外的趣味。（二） 閱讀下面的文言短文，完成第8-11題。（12分）宋濂忠直宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺?！遍g召問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！敝魇氯闾厣蠒f余言。帝怒，問廷臣，或指其書曰：“此不敬，此誹謗非法。”問濂，對曰：“彼盡忠于陛下耳。陛下方開言路，惡可深罪?！奔榷塾[其書，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者?！?(選自明史 宋濂傳)【注釋】宋濂：字景濂，明初文學(xué)家。饌：飯菜。間召問：秘密地召見（宋濂）詢問。茹太素：人名，時任主事之職。惡：通“勿”。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ）（2分）A濂具以實對 B. 主事茹太素上書萬余言C或指其書 D. 既而帝覽其書9.解釋文中加點詞的意思（2分）（1）誠（ ） (2)臧否（ ） 10.翻譯文中畫線句子。（4分）（1）善者與臣友，臣知之.（2）微景濂，幾誤罪言者?！?1.概括文中所記述的宋濂做的三件小事。（2分）12.從短文中你看出宋濂具有怎樣的品格？（2分）（三） 古詩文積累。（8分）13.填補下列句子的空缺處。（每空1分）（1）力盡不知熱， 。（2） ，人跡板橋霜。（3）俱往矣， ，還看今朝。（4）四面邊聲連角里，千嶂里， 。（5） ，五十弦翻塞外聲。（6）莫道不消魂， ，人比黃花瘦。（7）范仲淹在漁家傲·秋思中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是： ， 。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文字，完成第14-18題。（18分）柳母寧新路柳的韻味，是女人的韻味；柳的神態(tài)，是女性的神態(tài)。我在柳下長大，柳的嫵媚與柔情，恰是母親那純樸與慈祥的神形。家鄉(xiāng)的院落里是柳，路邊是柳，湖河溝旁是柳，荒郊野外是柳。我記事時，也是記住母親模樣和柳樹樣子的那次，是個很熱的中午。母親抱著我，靠坐在房后柳下做針線活。我躺在母親懷里，在瞅母親的臉，也瞅柳樹。母親的臉上不停滴下汗珠，滴到了我嘴里。我不安分起來，要抓柳條，要上樹，要跳到柳樹上與小鳥玩。母親揪柳條給我。我聞到了柳葉上的糖甜味，柳葉上有糖蜜，像母親的乳汁那樣甜。柳葉的糖蜜充當(dāng)了母親的乳汁，在我哭鬧的時候，母親會把我抱去柳樹下，揪柳葉糖給我吃。滿樹柳葉糖的柳樹長得粗壯，母親喜歡坐在柳下，我也喜歡上了柳樹。越老的柳樹，蜂窩越多，蜂越忙，柳枝上往下滴的蜜汁越多。屋后的老柳，蜂爬滿了柳葉，它們吐出的金黃蜜，隨風(fēng)散著甜香味。我自己很快就可以夠到柳條了。屋后的柳長成了老柳，粗壯高大且枝粗葉茂，柳條垂地，樹洞和樹杈上盡是蜂窩，極忙的蜜蜂，在柳上釀著金黃的蜜，一片柳葉一片糖，一條柳枝一捧蜜。可有一天，幾個壯漢要砍這棵老柳，用它去架橋。我抱著柳樹不讓砍，他們問我為啥，我說是我媽媽載的柳，砍了它，我媽沒了乘涼的柳樹，我也就沒了吃糖蜜的柳葉。他們說它是閑樹，架橋是積德，是為我家積德。我問母親：“他們砍柳是為我家好嗎？”母親在流淚，卻又點點頭。老柳粗大，他們雖用的是鋒利的鋼鋸，卻用了吃奶的勁，鋸了足有一頓飯的工夫，才把老柳鋸倒。我從屋前看柳，柳不見了。老柳躺在屋后，繼而十多個漢子把它抬走了。鋸開的柳是暗紅色的，斷口流出殷紅的血水。老柳真是被架在了小河上，馬路被接通，人、馬車順暢通過，老柳支撐起了結(jié)實的橋。老柳雖被鋸走，但樹根很快冒出了柳條，鋪成橋的柳身也冒出了柳條，老柳雖被鋸倒卻還活著，這使我寬慰了許多。但仍使我深深傷感的是，沒了柳的屋后，就沒了柳下的母親。沒了老柳，哪里找蜂蜜多的柳葉？我很快知道什么地方的柳上蜂蜜多。那是村西的西湖，那里有滿湖的老柳樹。老柳上蜂窩密布，好幾種蜂在蜂窩產(chǎn)蜜，也把蜜產(chǎn)到柳枝和柳葉上，柳枝和柳葉如同在蜜里泡過似的，隨便舔哪片柳葉，都是片濃甜長久的葉糖。我在這柳林里找到了母親和姐姐的影子。它們是泉邊兩棵一大一小的柳。大柳有點駝背，柳條稀疏，像歷經(jīng)磨難的女人的臉。它讓我想到了勞苦的母親；小柳清秀得像姐姐，柳身婀娜，秀麗動人。這兩棵柳的糖蜜不同，大柳蜂多，甜得濃厚；小柳蜂少，甜得清香。柳葉的蜜甜沁入我心脾，柳的樣子與母親的樣子形成了一個樣子，深深印在了我情感深處。不管我走到哪里，每當(dāng)我看到老柳，就好像看到了母親的樣子。 （有刪改）14.聯(lián)系全文來看，作者稱柳為“柳母”，有哪幾個方面的原因？（4分）15.本文描寫柳母，感情跌宕起伏，請你根據(jù)提示梳理作者的情感變化。（4分）記住柳樹的樣子 為被鋸的老柳傷感 16.文中的柳具有哪些特點？請從文中的語句找出依據(jù)并簡要概括。（4分）17.任選一個角度賞析文中畫線的語句。（3分）鋸開的柳是暗紅色的，斷口流出殷紅的血水。18. 這篇文章主要運用了什么寫作手法？請結(jié)合文章簡述。（3分）（二）閱讀下面文字，完成第19-22題。（12分）會努力是一種本事陳魯民 我在大學(xué)任教，常有學(xué)生跟我探討學(xué)習(xí)方法問題。有學(xué)生問：“我學(xué)習(xí)一向很努力，可為啥學(xué)習(xí)成績總也上不去？”我就提醒他：“你肯努力很可貴，還要學(xué)會怎么樣去努力，不妨看看班上那些學(xué)霸是怎樣學(xué)習(xí)的?！蔽艺J識不少作家，他們創(chuàng)作一直很勤奮，可是一直沒寫出大名堂。究其原因，他們確實足夠努力，卻不會努力，譬如創(chuàng)作方向不對，寫作方法保守，選題陳舊，不善于借鑒，不注意充電，只是悶頭去寫，結(jié)果費勁不小，收獲太少?？梢?，努力固然是成功之基，但不會努力的努力就好比在沙灘上蓋大樓，任你怎樣折騰也不會奏效的，這就是為什么世界上肯努力的人多如恒河之沙，成功的人卻寥若晨星。 人常說“天道酬勤”，“一分耕耘一分收獲”，其實結(jié)果遠非如此。有的人確實是耕耘與收獲成正比，立竿見影，汗撒在地上就見果實；有的人則付出三分、五分、七分耕耘才有一分收獲，甚至顆粒無收。差在哪里了？差在不會努力上了。 不會努力的人，不注重方法，只知道使蠻勁，因而效率不高。譬如學(xué)習(xí)，懸梁刺股作為一種刻苦精神值得肯定，但作為方法則不敢恭維，都已經(jīng)困倦到那種程度了，再學(xué)習(xí)還有效果嗎？還不如好好休息，養(yǎng)精蓄銳，再去高效率地學(xué)習(xí)。反之，那些會學(xué)習(xí)的人，并不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，該玩就玩，該睡就睡，因為方法得當(dāng)，就會事半功倍，不顯山不露水就成了別人遙不可及的“學(xué)霸”。不會努力的人，不注意方向，往往是一條路走到黑，看著執(zhí)著，其實南轅北轍，最后白干一場；會努力的人，善于變通，不認死理，既埋頭拉車，又抬頭看路，決不在一棵樹上吊死。一旦發(fā)現(xiàn)方向不對，會及時進行調(diào)整，以順應(yīng)形勢，與時俱進，做高效的俊杰?！帮w人”博爾特，曾學(xué)過唱歌、板球、跳遠等，后來他發(fā)現(xiàn)這些都不是自己的長項，再努力也難出佳績，就毅然改練短跑，最終脫穎而出，大放異彩，成了奧運冠軍和世界紀錄保持者。不會努力的人，不善于總結(jié)，雖然不吝惜汗水和時間，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，卻效率欠佳，讀書就死讀書，讀死書，做事喜歡按部就班，墨守成規(guī)，常在競爭中敗北。會努力的人，愛動腦筋，勇于創(chuàng)新，不做無用功，尤喜總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，他們也可能會打敗仗，但絕不會在一個地方摔倒兩次。 不會努力的人，不集中精神，無論學(xué)習(xí)還是做事，心猿意馬，注意力分散，看似很努力，其實是心不在焉，小和尚念經(jīng)有口無心；會努力的人，干什么都全神貫注，盡心盡力，一絲不茍，十二分的認真，十二分的執(zhí)著。豐子愷談到老師弘一法師時說，他為什么能在音樂、繪畫、書法、詩詞、佛教那么多領(lǐng)域里都做到極致，原因無他，就是傾情投入，決不分心?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”。不論是努力學(xué)習(xí)還是努力工作，都是一種美德。但現(xiàn)實生活中肯努力的人很多，會努力的人很少，而成功女神只青睞那些會努力的人。因而，每個渴望事業(yè)有成的人，不僅要肯努力，還要會努力、善努力。必須懂得這個道理：肯努力是一種態(tài)度，會努力是一種本事，肯努力加上會努力，方可踏上成功坦途。19.本文的中心論點是什么？（2分）20.第段列舉了一個大學(xué)生很努力學(xué)習(xí)成績卻不佳的事例，有什么作用？（4分）21.文章第段運用了哪些論證方法？有什么作用？（4分）22.結(jié)合文章談?wù)劷o你的啟示。（2分）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分）（一） 綜合性學(xué)習(xí)（6分）23. 想象你將在學(xué)校的“談讀書”主題活動上發(fā)言，請參考下列材料，結(jié)合自己的認識，寫發(fā)言稿。要求：（1）自選一個角度； （2）運用舉例論證或道理論證的方法； （3）不超過150字?！静牧弦弧繐?jù)統(tǒng)計，2013年，我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，韓國為11本，以色列為64本。2014年，我國成年國民對個人閱讀數(shù)量進行評價，2.0%的國民認為自己的閱讀數(shù)量很多，44.1%的國民認為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少?！静牧隙拷?jīng)典是指“傳統(tǒng)的、具有權(quán)威性的著作”。讀經(jīng)典，更多的是一種精神和心理需要。列夫 托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！敝車秸f：“讀經(jīng)典就是站在巨人的肩膀上去體會人的偉大可以達到何種高度。”【材料三】古代教育家董遇善于利用“三余”時間來讀書，他說：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！保ǘ?寫作（50分）24.題目：往事依依要求：（1）文體不限（詩歌除外） （2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名； （3）不少于600字。20162017學(xué)年宜春三中初三語文期中考試試卷答案1-8.BDCDBDAC9.(1)確實、的確 (2)善惡、好壞10.（1）好的大臣和我交朋友，所以我了解他們。(2)（如果）沒有景濂，（我）幾乎錯誤地怪罪進諫的人了。11.宋濂如實回答與客人飲酒的情況；宋濂向皇帝舉薦賢能之人；宋濂勸皇帝廣開言路。12.忠誠老實，善于進諫（意近即可）13.但惜夏日長 雞聲茅店月 數(shù)風(fēng)流人物 長煙落日孤城閉 八百里分麾下炙 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計14.柳的嫵媚與柔情，恰是母親那純樸與慈祥的神形；柳葉的糖蜜充當(dāng)了母親的乳汁；駝背的大柳，讓“我”想到了勞苦的母親。15喜歡上了柳樹 深深地懷念老柳16.普通平凡。依據(jù)如“家鄉(xiāng)的院落里是柳，路邊是柳，湖河溝旁是柳，荒郊野外是柳”。 嫵媚與柔情。依據(jù)如“小柳清秀得像姐姐，柳身婀娜，秀麗動人”。 生命力頑強。依據(jù)如“老柳雖被鋸倒卻還活著”。 無私奉獻。依據(jù)如“老柳支撐起了結(jié)實的橋”。17.作者把柳樹斷口流出的汁液比作“殷紅的血水”，寫出了“我”因老柳被鋸而傷感、心痛的情感。（或：這句話連用“暗紅色”“殷紅”兩個表示顏色的詞形容被鋸開的老柳，表達了“我”對老柳的不舍以及深深的傷感。）18.借物喻人（或借物抒情）。作者寫柳樹也是在寫母親，寫母親偉大、無私、默默奉獻的品質(zhì)，表達對母親的敬仰和懷念之情。深化文章主題，耐人尋味。19.會努力是一種本事（或：肯努力加上會努力，方可踏上成功坦途）20.引出本文的論題；作為事實論據(jù)從反面論證中心論點；增強文章的可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。21.對比論證、舉例論證。將“不會努力的人”和“會努力的人”是否集中精神進行對比，運用了對比論證；舉弘一法師在多個領(lǐng)域取得成就的例子，運用了舉例論證。作者運用這兩種論證方法，鮮明有力地論證了“不會努力的人，不集中精神”“會努力的人，全神貫注”的論點。22.略23.示例：（大家好?。┪抑鲝埗嘧x經(jīng)典作品。經(jīng)典是指“傳統(tǒng)的、具有權(quán)威性的著作”。周國平說：“讀經(jīng)典就是站在巨人的肩膀上去體會人的偉大可以達到何種高度?！比绻偸亲x平庸的書，就永遠不可能提高自己的思想高度。所以，閱讀經(jīng)典作品是一個好的選擇。24.略