某大學課堂教學改革實施方案為進一步深化教育教學改革，切實提高課堂教學質(zhì)量，根據(jù)教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見 （教高20124 號） ，擬在全校開展課堂教學改革工作，制定實施方案如下：一、指導思想全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照高質(zhì)量發(fā)展根本要求，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，樹立科學的教學觀、質(zhì)量觀和人才觀；促進教師更加重視課堂教學，充分發(fā)揮學生在學習中的主觀能動作用，努力實踐“以學生為中心”的教育理念；增強學生學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，不斷增強課堂教學的時代性、針對性和實效性；建立健全科學的教學評價機制，充分發(fā)揮課堂教書育人的重要作用，為學生學習成長創(chuàng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，全面提高課堂教學質(zhì)量。從課堂教學、訓練方式（指各種類型的作業(yè)、結(jié)合課程的創(chuàng)新性實驗項目、綜合性和設(shè)計性實驗等）和課程考核方式三個方面制定了課堂教學改革實施方案。二、改革目標（一）教師普遍樹立先進的教育教學理念，并用以指導課堂教學改革和建設(shè)。（二）教學內(nèi)容能體現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步的最新成果，新知識、新理論和新技術(shù)能及時充實到教學中，教學內(nèi)容能適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要和基礎(chǔ)教育改革的需要。（三）課堂教學能普遍采用啟發(fā)式、討論式、案例式。讓每一位教師在課堂上找到成就感，讓每一位學生在課堂上找到快樂，讓全校師生共同成為課堂的主人。形成學生樂學，教師樂教的良好氛圍。 三、組織領(lǐng)導 組長：xx 專業(yè)帶頭人和骨干教師。 四、課堂組織形式 采用小組合作學習的課堂組織形式。根據(jù)學生成績對學生座位排序，分成 6 個小組，課桌相對排在一起，從而便于學生交流與合作。每個組盡量安排能力強的學生和學困生在一組。班級教學以小組為主體開展教育教學。每一小組由各小組的組員推選一名選學習認真、有威信的學生擔任組長，負責作業(yè)的收交、小組紀律、清點人數(shù)等管理工作。 五、課堂教學模式 把課堂還給學生，讓課堂真正成為學生自主學習、合作學習、展示自我的地方，讓學生成為課堂學習的主人。采用自主學習、交流討論、鞏固訓練三階段教學模式。教師的主要任務(wù)是：引導、鼓勵，表揚，糾偏，點評，總結(jié)，釋難。 1、把教案改成學案。任課老師要根據(jù)學生的學情盡可能的詳細把自己本節(jié)課將要講的內(nèi)容，解決問題的方法和注意事項等寫成學案，提前一天或二天發(fā)給學生，讓學生根據(jù)學案自己預(yù)習。要把學案備大、備細、備精、備熟、備活，把學生自學中可能出現(xiàn)的問題盡量想全想好。 2、上課采用”10+35”模式。10 為教師講解的時間；35 為學生自主學習，展示自我的時間。充分地讓學生展示，只有通過展示學生才能有成功感，優(yōu)秀感，羞恥感，落后感；只有展示才能調(diào)動學生的非智力因素，激發(fā)比、學、趕、幫、超的興致和愿望。但交流展示中要更多地關(guān)注差生，多拓展和注重交流展示的方式。 3、具體操作手冊由諶桃香負責起草。 六、教學評價 1、學生到位率占 20%。班主任利用上午早讀和下午小班會課兩次清點人數(shù)。上課時，由小組長每節(jié)課記錄本小組上課的人數(shù)，記載遲到或曠課的學生名字，每天由學生干事統(tǒng)一輸入電腦，電腦自動生成本班的學生到課率。 2、學生評價占 50% 。 3、考評小組占 30% 。具體由于興繁負責起草。 七、課酬計算辦法 平均課酬為 25 元 /節(jié)，課酬由兩部分組成，職稱課酬+效果課酬，初級課酬 8 元/ 節(jié)，中級為10 元/節(jié)，高級為 12 元/ 節(jié)；效果課酬，優(yōu)秀：16 元/ 節(jié)，良好：14 元/節(jié)，一般：10 元/ 節(jié)，差：8 元/ 節(jié)。 八、要求 總要求：課程改革，成在教師，功在管理，關(guān)鍵在教研。 1、全校教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，統(tǒng)一思想，全員參與，持之以恒。以賞識教育為主，時刻注意激發(fā)學生的學習積極性，讓學生積極主動地去學習，在完成學習目標的過程中體驗學習的快樂、成功的快樂、勝利的快樂，重點關(guān)注學困生的學習情況。任課老師要按照上課操作手冊，認真做好上課準備，不能以課堂教學改革為借口，放任學生滿堂亂。 2、各教研室主任要召集本室的任課教師每周一次集體備課，要準確把握學生實際。要定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人，并認真填寫集體備課記錄表。教學管理人員深入到每個教研室參與集體備課，督察活動落實情況，及時總結(jié)典型經(jīng)驗。 3、省市專業(yè)帶頭人、骨干教師起教改的帶頭人，經(jīng)常性的面向全校師生上教改研討課。 4、專業(yè)負責人要經(jīng)常性的組織本系的老師聽課、評課、反思。 5、教學管理人員、教研室主任要加強管理，深入課堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 九、保障機制 課改是一項系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，為保證課堂教學改革落實到每個課堂并取得實效，實行以下保障措施： 1、扎實開展校本教研。每周一次集體教研，時間是 2小時/ 專業(yè)，各系主管教學的系主任負責組織，專業(yè)專業(yè)負責人實施。主要形式有 “集體備課” 、 “集體聽課” 、 “集體討論” 、 “集體反思”等。每月舉行一次大教研，科研處負責。每學期舉行一次課堂教學大賽?？蒲刑幰訌娦１窘萄泄芾砹Χ?，落實實處。每月搞一次抽查督導，每學期搞一次檢查評比。對開展活動認真的備課組，學校給予表揚。2、探究新型教學模式。在學?！叭A段”課堂教學模式的引領(lǐng)下，各系要根據(jù)各專業(yè)不同的特征，研究一定的教學模式，在評課基礎(chǔ)上達成共識，形成一致意見和相對成熟的模式，然后全系統(tǒng)一實行。對組織不力，實施效果不好的系，負責教學的系主任和專業(yè)負責人受到了批評，并扣除津貼；對活動開展扎實有效的系，學校在期末將給予集體和個人表揚和一定的物質(zhì)獎勵。 3、加強對小組長的培訓。各系每周要召開組長培訓會，提高他們的管理能力，達到“學生管學生，學生教學生”的目的。同時也了解學生學情，使他們成為教改的中堅力量。 4、加大投入。所有的教室全部準備多媒體系統(tǒng)，下?lián)軐ｍ椊?jīng)費 10 萬。 在教改初始，可能會出現(xiàn)各種各樣的問題，有些是難以估計到的。因此，這個學期不論出現(xiàn)什么問題，碰到多大的困難，我們課改的決心不能變，我們課改的斗志不能變。特別是課堂教學模式的創(chuàng)建，決非一日之功，需要我們進行持之以恒地艱苦探索，更需要全體教師的集思廣議、通力合作。只要我們擰成一股繩，心往一處想，勁往一起使，發(fā)揚“自加壓力，負重前行，追求卓越，爭創(chuàng)一流”的工校精神，我們有信心有能力在我們身上開創(chuàng)株洲職工大學工業(yè)學校課堂教學改革的一片新天地。