《《口語(yǔ)交際習(xí)作二》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《口語(yǔ)交際習(xí)作二》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?口語(yǔ)交際習(xí)作二?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　?。薄⑴囵B(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)?！　。病⑼ㄟ^(guò)交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。　?。?、指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實(shí)感?！　。?、圍繞是否把事情的過(guò)程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作?！　　菊n前準(zhǔn)備】　?。?、有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶?！　。病⑹占嘘P(guān)童年的碟片及照片?！　　菊n時(shí)安排】　?。痴n時(shí)。　　【教學(xué)過(guò)程】　　第一課時(shí)　　一、回憶課文，激發(fā)情趣　?。?、回憶本組內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)?冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)?、?祖父的園子?、?童年的發(fā)現(xiàn)?等課文中給你留下印象最深刻的場(chǎng)景

2、?！　。?、想一想為什么這些場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？　　〔有趣、天真、可愛(ài)……〕　　二、翻開(kāi)記憶，回憶童年　　１、我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛(ài)的故事，靜靜地回憶一下，自己輕輕地說(shuō)一說(shuō)?！　。?、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。　　課堂評(píng)價(jià)：　?、庞袥](méi)有把事情說(shuō)清楚?！　、朴袥](méi)有把事情說(shuō)具體?！　。?、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情，把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體?！　∪?、課堂交流，分享童年　?。?、每個(gè)學(xué)習(xí)小組評(píng)選最難忘的童年故事。　?。?、各個(gè)學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事，要求：　　一位同學(xué)講述自己的童年故事，其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由?！　。场熒餐u(píng)議說(shuō)得是否清楚、具體，并提出

3、具體的修改建議?！　∷?、修改提高，難忘童年　?。?、以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說(shuō)得更清楚更具體?！　。病L試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個(gè)同學(xué)的童年故事，連起來(lái)，變成一個(gè)有趣的童年歷程?！　。?、班內(nèi)交流?！　〉诙n時(shí)　　習(xí)作指導(dǎo)　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課　?。薄⑸瞎?jié)課我們一起品味了?童年?這優(yōu)美的歌曲。聽(tīng)了這樣的歌曲，我們想到很多，好似也看到了很多。現(xiàn)在讓我們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧！這些都是我們童年時(shí)代捕捉的特別鏡頭，里面珍藏著大家的美好回憶。　?。?、學(xué)生交流翻看影集?！　。?、過(guò)渡：　　同學(xué)們，童年的歌聲還在我們的耳邊吟唱著，童年照片中的美好畫面還在我們的眼前浮現(xiàn)，大家一定有很多感

4、想吧！一定回想起了許許多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的幾句話把自己童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎？　?。础⒅该l(fā)言。　?。?、聽(tīng)完同學(xué)的有趣事，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的童年時(shí)代里，有許多有趣的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自己認(rèn)為最有意思、最有趣的童年往事說(shuō)出來(lái)，讓大家彼此分享?！　　餐瑫r(shí)亮出小黑板，上面寫著：童年趣事。〕　　二、自由交流，拓展思路　　過(guò)渡：　　現(xiàn)在，咱們四人一小組進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)你們?cè)谕陼r(shí)代的有趣的事情。所說(shuō)內(nèi)容不限，可以寫童年時(shí)代發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以寫發(fā)生在家里的趣事，等。只要是覺(jué)得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)同學(xué)們可

5、要聽(tīng)仔細(xì)了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。　　〔老師隨時(shí)參與各小組中，分享大家的趣事，并認(rèn)真觀察，適當(dāng)、及時(shí)地給予必要的點(diǎn)評(píng)?！场　∪?、大組交流，評(píng)價(jià)指導(dǎo)　?。?、讓四人小組推薦代表，說(shuō)說(shuō)他那有趣的童年往事。要求把故事的過(guò)程說(shuō)具體清楚?！　。?、組織評(píng)價(jià)：　　教師可以用以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)：“他說(shuō)的童年往事是不是有趣？〞“他是不是把故事發(fā)生的過(guò)程說(shuō)具體清楚？〞或者“你說(shuō)的什么地方你最欣賞？〞“你還有哪些地方?jīng)]有聽(tīng)清楚？〞“你對(duì)怎樣說(shuō)得更好有什么建議？〞等?！　∷摹⒉輸M片斷，滲透寫法　　讓學(xué)生把的童年故事寫下來(lái)，讓老師和更多的同學(xué)分享。先讓學(xué)生寫一個(gè)自己認(rèn)為最有把握寫好的片斷。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型

6、?！　懞弥?，同學(xué)之間互相交換著看。教師選擇典型的例子，組織全體學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)，可以欣賞寫得好的地方，也可以指出缺乏之處，提出修改建議?！　∥濉⑿〗Y(jié)談話　　同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的眼前呈現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事，如夢(mèng)如畫，豐富多采，充滿著天真無(wú)比的童趣……。由于時(shí)間關(guān)系，大家還沒(méi)有把全文寫完，下課后繼續(xù)寫完，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事?！　〉谌n時(shí)　　習(xí)作講評(píng)　　一、展示典型，組織講評(píng)　?。?、教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。　?。?、導(dǎo)語(yǔ)：　　同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好似走進(jìn)了你們的童年，感受到大家童年的純真和美好?！　。?、用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀。

7、　?。础⑸餐u(píng)議：　　導(dǎo)語(yǔ)：　　剛剛聽(tīng)了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作，大家看看，他寫的童年往事是否有趣，他是否把事情的過(guò)程寫清楚？　　〔師生評(píng)價(jià)。〕　　導(dǎo)語(yǔ)：　　這篇習(xí)作在語(yǔ)言運(yùn)用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？　?。怠⒄故局械鹊牧?xí)作，讓組織學(xué)生評(píng)價(jià)?？隙▋?yōu)點(diǎn)，指出缺乏。注意不挫傷學(xué)生的積極性?！　。?、展示教師杜撰而學(xué)生習(xí)作中普遍存在同樣問(wèn)題的“病文〞〔也可以從外引進(jìn)〕，組織評(píng)價(jià)?！　《?、小組交流，互評(píng)互改　　四人小組互相交流。讓學(xué)生在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作，先指出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議?！　∪⒖偨Y(jié)談話　　通過(guò)這節(jié)課的講評(píng)，大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧！為了使大家的童年趣事更加生動(dòng)，更加精彩，請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見(jiàn)，回去把文章認(rèn)真改一改，把童年趣事寫得具體，更生動(dòng)，讓更多的人來(lái)分享你們童年的美好和歡樂(lè)。