《《元帥和小棋手》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《元帥和小棋手》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（1頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?元帥和小棋手?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：　　1．學(xué)習(xí)小棋手的勇敢無畏，執(zhí)著追求，感受大元帥發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才的良苦用心，從主觀與客觀兩方面了解聶衛(wèi)平成功的原因。　　2．掌握本課生字新詞，能正確讀寫并理解新詞。　　3．抓住我輸了？不！我贏了！我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)勇敢無畏的小棋手！這一重點(diǎn)句，正確理解課文內(nèi)容?！　?．有感情地朗讀句子，讀出小棋手的勇敢無畏和大元帥的喜悅贊美。　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：掌握抓重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容的方法?！　‰y點(diǎn)：正確理解，我輸了？不！我贏了！的意思，從而了解小棋手成功的主客觀原因。　　課時(shí)安排：2課時(shí)　　預(yù)設(shè)教學(xué)過程：　　〔一〕初讀課文，尋找重點(diǎn)詞句

2、?！　?．揭題：元帥和小棋手，換個(gè)詞表述：〔〕和〔〕　　2．自由課文，補(bǔ)充課題：〔〕和〔〕，〔干什么〕結(jié)果〔怎么樣〕?！　?．或許學(xué)生會(huì)產(chǎn)生兩種答案，或許會(huì)有統(tǒng)一的答案，由此引出我輸了？不！我贏了！　　什么輸了？什么原因輸?shù)?？〔陳毅因?yàn)樾∑迨值牟桓适救醵斄似濉场　∈裁蹿A了？什么原因贏的？〔陳毅因?yàn)樾∑迨值挠赂覠o畏而贏得了人才〕　　〔二〕仔細(xì)課文，感受小棋手的勇敢無畏?！　?．仔細(xì)讀文，找找小棋手的勇敢無畏的表現(xiàn)。　　2．交流反響，闡述理由?！　?．感情朗讀，體會(huì)勇敢。　　〔三〕再次讀句，體會(huì)含義?！　?．再次出示：我輸了？不！我贏了！　　仔細(xì)讀句，尤其是標(biāo)點(diǎn)，琢磨陳毅元帥所說的輸、贏是在指下

3、棋嗎？　　你從何而知？　　2．感情朗讀第12自然段。　　3．大元帥與小棋手下棋的真正目的是什么？〔試棋藝、考膽量、發(fā)現(xiàn)人才〕?！　　菜摹逞a(bǔ)充材料，深入讀文?！　?．小棋手確實(shí)是個(gè)人才，我們來看看他的榮譽(yù)榜〔屏幕閱讀〕?！　⊙a(bǔ)充材料：聶衛(wèi)平1952年生于北京　　13歲奪得全國少年冠軍　　1973年進(jìn)中國圍棋集訓(xùn)隊(duì)　　1975年獲全國冠軍　　1976年在訪日比賽中，連勝數(shù)名日本九段高手，被譽(yù)為聶旋風(fēng)　　1979年獲首屆世界業(yè)余圍棋錦標(biāo)賽冠軍　　1982年獲九段稱號(hào)　　1985~1987年三屆中日圍棋擂臺(tái)賽中，作為中方主帥，力挽狂瀾，連挫日方9名高手，成為中國圍棋史上的英雄?！　?988年被中國圍棋

4、協(xié)會(huì)授予棋圣稱號(hào)　　2．小棋手的成績顯然與他的勇敢無畏有關(guān)，同時(shí)從課文中我們也了解到了大元帥對小棋手成長功不可沒，找找相關(guān)詞句，交流反響?！　?．想象寫話。　　明天就是小衛(wèi)平的生日了，陳毅元帥拿出了他心愛的?圍棋名譜精選?，心情難以平靜。__________________。于是他翻開書，在上面寫下了謙虛好學(xué)，勇敢奮進(jìn)八個(gè)字。　　〔五〕感情朗讀全文，尤其是12自然段，再次感受大元帥的喜悅，體會(huì)小棋手的勇敢?！　　擦匙鳂I(yè)?！踩芜x一題〕　　1．今天是小棋手聶衛(wèi)平終生難忘的日子，因?yàn)樗趧倓偨Y(jié)果的全國少年圍棋賽中戰(zhàn)勝了對手，獲得了他人生的第一個(gè)全國冠軍。此時(shí)此刻他的心情難以平靜__________________________________________?！　?．與此同時(shí)，得知比賽結(jié)果的陳毅元帥也沖動(dòng)不已___________________________________________________。　　3．口語交際：聶衛(wèi)平獲得全國少年圍棋賽冠軍后，接受記者的采訪?！矁扇撕献魍瓿勺鳂I(yè)，一人設(shè)想自己是小棋手，如何答記者問，一人設(shè)想自己是小記者，如何提問?！?