一年級數(shù)學(xué)時間的認識教學(xué)設(shè)計1、使學(xué)生在已認識整時的基礎(chǔ)上掌握認識幾時幾分（整五整十分）；2、能正確書寫時間。3、學(xué)會節(jié)約時間，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點1、能準確數(shù)分（整五整十分）；2、能認識幾時幾分；教具、學(xué)具鐘，教學(xué)用鐘面模型，紙制的鐘面模型（2至3個），課件，學(xué)生用鐘面模型。教學(xué)方法游戲法、操作法教學(xué)理念從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂；由易入難，循序漸進，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、游戲一：報數(shù)接力。以開火車形式讓學(xué)生5個5個報數(shù)到60，如5、1060，再全班同學(xué)齊數(shù)5、10、1560，；2、認整時：用教學(xué)用鐘面模型讓學(xué)生復(fù)習(xí)整時的認識；3、引入新課：課件演示一位小學(xué)生睡眼蒙朧，因不認識鐘面的幾時幾分繼續(xù)睡導(dǎo)致遲到的小故事。引發(fā)討論：他為什么會遲到？他做的對嗎？教育學(xué)生要按時作息，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時還要會認識鐘面上的幾時幾分，從而導(dǎo)入新課。板書課題：時間的認識。二、新授1、幾時多一些的認識教學(xué)利用課件做隱藏分針的鐘面，比如3時15分，提問：是3時整還是3時多一些，為什么？讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)時針距離3的位置判斷是3時整還是3時多一些，學(xué)生判斷完后顯示完整的鐘面。繼續(xù)練習(xí)用幾時多一些來回答鐘面上的時間。（也可以用教學(xué)用模型讓學(xué)生練習(xí)認出幾時多一些）；用鐘面模型出示5時20分，問幾時多一些？多多少？下面我們一起來學(xué)習(xí)怎樣數(shù)分。引出下一步的教學(xué)。2、多少分的教學(xué)出示沒有時針和分針的鐘面，讓學(xué)生觀察鐘面，鐘面上都有些什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)：有數(shù)字1至12；每兩個數(shù)字間有5個小格（用課件放大一部分讓學(xué)生數(shù)出）；有12大格。教師指出，時針走一大格是一時，分針走一小格是一分走一大格是五分。接著出示教材例1第一個鐘面，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)分，并完成課本鐘面上的空白。利用課件出示只有分針的鐘面，進行過了多少分的練習(xí)。出示剛才的5時20分，教師：我們已經(jīng)能認出這是5時多一些，那請同學(xué)們數(shù)數(shù)分針走了多少分？小結(jié)：認識不是整時的時間時要先看時針是幾時多一些，再數(shù)數(shù)過了多少分。3、認一認，用課件出示9時5分、9時25分、9時40分讓學(xué)生熟練認出9時過了多少分，再變化時針的位置讓學(xué)生認出幾時幾分。游戲二：猜分針的位置。利用課件出示可以隱藏分的針的鐘面。如4：15，分針隱藏了，問：4時多少分學(xué)生根據(jù)時針距離4的位置判斷是4時多一些還是多很多，繼而猜出多多少分。猜完后現(xiàn)出正確答案，對猜對的學(xué)生給予獎勵。繼續(xù)猜5：40、6：20等。4、時間的書寫教學(xué)出示紙做成的鐘面，依次讓學(xué)生認出，教師板書：10時5分、6時25分；10：05、6：25。學(xué)生動筆寫一寫，教師要強調(diào)第二種寫法表示分的部分是兩位數(shù)，所以5分時要寫成05，另外，第二種寫法中不用文字，如10：05不能寫成10：05分教師用教學(xué)模具操作出幾個時間，讓學(xué)生認一認并寫出，如5時30分、4時35分5、實踐操作剛才同學(xué)們認出了老師撥出的時間，現(xiàn)在請你們也來撥一撥？學(xué)生拿出學(xué)具鐘面模型后，教師提出要求：撥出屏幕上的時間。如課件依次出示2：10、2：30、2：40、2：50過一會兒后再顯示鐘面，讓學(xué)生同學(xué)間互相比一比，看誰撥的對。演示2：50后繼續(xù)撥過10分問現(xiàn)在是什么時間？糾正部分學(xué)生2：60的錯識認識。分針走完一圈剛好是60分，時針走了一大格，讓學(xué)生知道1時=60分，教師在黑板上板書：1時=60分同學(xué)時互相撥出某一時間給同桌認。三、鞏固1、游戲三：貼分針教師在黑板上貼出沒有時針和分針的紙制鐘面模型，再拿出一根時針和一根分針，根椐提供的時間先由教師貼出時針的位置（因為學(xué)生一時還難以根據(jù)過了多少分來把握時針偏離數(shù)字的大概位置），再讓學(xué)生到黑板前來貼出分針的位置。根據(jù)課堂剩余時間的多少可以多貼幾個時間。其他學(xué)生則作出判斷。2、用投影儀出示課本練習(xí)十五第1題，學(xué)生填出鐘面時間，結(jié)合作業(yè)講評，再次教育學(xué)生要學(xué)會認識時間，合理安排時間，養(yǎng)成按時作息的良好生活習(xí)慣。3、學(xué)生獨立完成第2題。四、課堂小結(jié)教師利用板書結(jié)合鐘面模型小結(jié)如下：時針走一大格是一時，分針走一大格是5分，認識時間時先看時針是幾時或幾時過一些，過了多少則要數(shù)分針走了多少格，分針走完一圈是60分，這時時針走完了一大格，1時=60分。.4 / 4