一年級數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc
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一年級數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc
一年級數(shù)學(xué)教案認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容:教科書4648頁,練習(xí)九14題。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分,知道1元10角。2、能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識各種面值的人民幣。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:教學(xué)掛圖,課件;學(xué)生:人民幣的學(xué)具教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:1、教師出示購物圖和乘車購票圖:小朋友們在干什么?買東西要用錢,乘車買票要用錢.錢與我們的日常生活中緊密相關(guān),這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)錢的知識。誰知道我們國家的錢叫什么?(板書課題:認(rèn)識人民幣)2、在我們的生活中哪些地方要用到人民幣?3、出示第3幅圖,提問:小朋友在干什么?存錢是為了什么?你有零花錢嗎?你有存錢的習(xí)慣嗎?今天,老師請來了兩位小朋友-聰聰和明明。他們要看一看我們同學(xué)誰學(xué)得最好!二、探究新知:1、我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣。(出示課件)(1)仔細(xì)看,這些錢你們都認(rèn)識嗎?區(qū)別新版和舊版:以10元為例。分別出示新版和舊版的10元人民幣:說一說你是怎么認(rèn)識這些錢的?這兩張10元的人民幣有什么不同?它們可以用來干什么?區(qū)別紙幣和硬幣:以5角為例。分別出示5角的紙幣和硬幣:說一說你是怎么認(rèn)識這些錢的?這兩個(gè)5角的人民幣有什么不同?出示5角硬幣:背面有什么?國徽是我們國家的標(biāo)志。許多人民幣上都有國徽,所以我們應(yīng)該愛護(hù)它,不要故意損壞它。教師任意出示一張大額人民幣,讓學(xué)生說一說面值是多少?2、學(xué)習(xí)例1。(1)每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類,然后在小組交流各自的分類方法。(2)教師展示:先展示以元為單位的人民幣(按從小到大排列);在展示以角位單位的人民幣;最后展示以分為單位的人民幣。(3)說一說:還可以按什么分類?(質(zhì)地,數(shù)的大小,新舊版)(4)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個(gè),比一比哪種面值的人民幣品種最多?那種最少?(5)說一說兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是相同的嗎?它們的圖案、顏色各有什么特征。(6)說一說幾種硬幣的面值,想一想這些面值的錢幣為什么要做成硬幣。(7)觀察書上的人民幣和我們平時(shí)所見的人民幣有什么不同?教師說明:像這樣,在人民幣的左下角有一道紅色斜線,這叫做樣幣,是不可以使用的?3、學(xué)習(xí)例2。(1)師生做換錢游戲。教師出示一張2角幣,并提問:用1角幣來換老師的2角幣,應(yīng)用幾個(gè)?教師出示一張5角幣,并提問:用1角幣來換老師的5角幣,應(yīng)用幾個(gè)?學(xué)生在例2中上面兩題的空白位置上填數(shù)。(2)繼續(xù)做換錢游戲。教師出示一個(gè)1元的硬幣,并提問:你應(yīng)拿幾個(gè)1角的硬幣才能換取老師手中1元的硬幣?學(xué)生在自己在桌上先擺出1個(gè)1元的硬幣(或紙幣)?,再擺出與1元等價(jià)的10個(gè)1角硬幣。(3)教師出示:三、練習(xí)1、做一做:(1)第1題:讓學(xué)生同做換錢游戲加深對人民幣的單位元和角以及它們之間的十進(jìn)關(guān)系的理解,同時(shí)培養(yǎng)思維的靈活性。(2)第2題:讓學(xué)生通過模擬購物活動,進(jìn)一步掌握1元=10角的關(guān)系,同時(shí)通過對物價(jià)的了解感受1元的幣值。2、完成練習(xí)九1-4題。四、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,你學(xué)到了什么新知識?作業(yè)布置:板書設(shè)計(jì):認(rèn)識人民幣課后小記:4 / 4