三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》二.doc
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三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》二.doc
三年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)二1、結(jié)合具體實(shí)例,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一,并能結(jié)合直觀(guān)圖形,初步學(xué)會(huì)比較幾分之一的大小。2、通過(guò)開(kāi)展豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生獲得對(duì)平均分及分子、分母含義的充分感知和體驗(yàn),為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)積累感性經(jīng)驗(yàn)。3、體會(huì)分?jǐn)?shù)來(lái)自生活實(shí)際需要,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、談話(huà),出示場(chǎng)景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察場(chǎng)景圖中的各種食品。小朋友們,在不知不覺(jué)中,秋天已經(jīng)到了我們大家的身邊了。(課件出示場(chǎng)景圖)在這豐收的季節(jié)里,小明和小麗這一對(duì)好朋友相約來(lái)到郊外進(jìn)行野餐活動(dòng),讓我們一起來(lái)看看,他們都準(zhǔn)備了那些好吃的食品?2、引導(dǎo)學(xué)生把場(chǎng)景圖中的各種食品平均分。(1)把4個(gè)蘋(píng)果平均分成2份,每份是多少個(gè)?(讓學(xué)生用手勢(shì)表示,教師板書(shū):2)(2)把2瓶礦泉水平均分成2份,每份是多少瓶?(學(xué)生繼續(xù)用手勢(shì)表示,1教師板書(shū):1)(3)把一個(gè)蛋糕平均分成2份,每份是多少?(學(xué)生用手勢(shì)表示發(fā)生了困難,由此引出分?jǐn)?shù),揭示課題)二、展開(kāi)(一)認(rèn)識(shí)1/21、討論:把一個(gè)蛋糕平均分成兩份,應(yīng)該怎樣分?(課件演示,突出每一份同樣多。)2、思考:把一個(gè)蛋糕平均分成了兩份,這一份就是這個(gè)蛋糕的一半,它就可以用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示呢?(引出二分之一)3、介紹二分之一的寫(xiě)法。4、討論:右面的這一份能不能用1/2來(lái)表示?為什么?5、得出結(jié)論:把一個(gè)蛋糕平均分成了兩份,每份都是它的1/2。(讓學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō)。)6拓展:你還能把什么物體平均分,表示出它的1/2?(1)請(qǐng)學(xué)生從老師課前提供的學(xué)具中任選一種,分一分,表示出它的1/2。(2)自己想一個(gè)物品,說(shuō)一說(shuō)怎樣可以得到它的1/2。(二)認(rèn)識(shí)幾分之一1、啟發(fā):剛才,我們一起把一個(gè)物體平均分成了2份,其中的一份就是它的1/2,請(qǐng)大家想一想,如果把那一個(gè)物體平均分成一個(gè)物體平均分成了3份、4份、5份,又應(yīng)該怎樣用分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢?(課件出示想想做做第一題的四幅圖。)2、小組里議一議:每個(gè)圖形是怎樣分的?涂色部分應(yīng)該是它的幾分之幾?3、全班交流,注意引導(dǎo)學(xué)生完整地?cái)⑹觥?、拓展:請(qǐng)學(xué)生自選一樣物品,表示出它的幾分之一。6、辨析:有幾個(gè)小朋友是這樣表示1/4的,對(duì)不對(duì)?為什么?(課件出示想想做做第二題的四幅圖,讓學(xué)生看圖議一議,再作出判斷并說(shuō)明道理。)(三)介紹分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。1、觀(guān)察比較:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了1/2、1/3、1/6、1/8、,它們都是分?jǐn)?shù)。觀(guān)察這些數(shù),它們都由幾部分組成?2、結(jié)合具體的例子介紹分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。3、讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)。(四)比較幾分之一的大小1、猜一猜:有兩塊同樣大的月餅(課件出示兩個(gè)圓),小明吃了其中一塊的1/2,小麗吃了另一塊的1/4,誰(shuí)吃的多?(先自己想一想,再在小組里議一議,說(shuō)一說(shuō)道理。)2、交流猜的結(jié)果,借助圖形驗(yàn)證猜測(cè)。3、繼續(xù)猜一猜:有三塊同樣的巧克力,三個(gè)小朋友分別吃了一塊巧克力的一部分,大約是這塊巧克力的幾分之一?(課件出示三個(gè)長(zhǎng)方形,用陰影表示吃了的部分,分別占1/3、1/6、1/8,但先不畫(huà)出等分線(xiàn),等學(xué)生猜對(duì)以后再畫(huà)上。)4、比一比:誰(shuí)吃得最多?誰(shuí)吃得最少?從中你發(fā)現(xiàn)了什么?三、應(yīng)用1、介紹生活中的分?jǐn)?shù):今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù),其實(shí)在我們的生活中有很多東西都與分?jǐn)?shù)有關(guān)。(出示路牌、外國(guó)國(guó)旗等,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上面隱含的分?jǐn)?shù))2、觀(guān)察黑板報(bào)(想想做做第六題中的圖):說(shuō)說(shuō)這些欄目分別大約是這塊黑板的幾分之一?(黃色部分占幾分之一結(jié)果應(yīng)是開(kāi)放的)3、向課外延伸:只要大家在日常生活做一個(gè)用心的人,善于用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察我們周?chē)氖澜纾阋欢ㄟ€會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的分?jǐn)?shù)?。ü膭?lì)學(xué)生課后進(jìn)一步觀(guān)察、交流。)3 / 3