三年級數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識》.doc
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三年級數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識》.doc
三年級數(shù)學(xué)倍的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo):1 讓學(xué)生經(jīng)歷倍的概念的初步形成過程,體驗(yàn)一個數(shù)的幾倍的涵義,建立求一個數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算思路。2 培養(yǎng)操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。3 培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自行探究能力。課前準(zhǔn)備:例2、例3主題圖教學(xué)過程:一 談話導(dǎo)入 引出課題教師一只手拿著2本書,另一只手拿6本書1 看著老師的手里的書,你想說什么?2 揭示課題師:下面老師也來說自己的發(fā)現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)右手的書是左手的3倍。你們知道這句話是什么意思嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。板書:倍的認(rèn)識二 觀察實(shí)踐 探究新知1 理解一個數(shù)的幾倍的涵義(1)畫一個正方形,數(shù)一數(shù)有幾條邊?(2)畫這樣獨(dú)立的兩個正方形需要幾條邊?你是怎么數(shù)的?板書:2個4(3)畫3個這樣獨(dú)立的正方形需要幾條邊?你是怎么數(shù)的?板書:3個4(4)揭示倍的意義師:2個4還可以說4的2倍。(學(xué)生開火車說),那么3個4還可以怎么說?補(bǔ)充板書:還可以說4的2倍,4的3倍。(5)畫這樣獨(dú)立的5個正方形根據(jù)這圖與同桌伙伴說說幾個幾,幾是幾是幾倍。2 自由創(chuàng)造心目中的幾是幾的幾倍。(1)獨(dú)立邊畫邊說出幾是幾的幾倍。(2)反饋交流,同時教師板書交流結(jié)果。3 練習(xí):教師課件演示(一個數(shù)是另一個數(shù)的1倍,也就是同樣多)4一個數(shù)的幾倍與幾個幾溝通。觀察以上的交流結(jié)果你有什么發(fā)現(xiàn)?5 探究求一個數(shù)的幾倍的是多少的計(jì)算方法(1)出示:例3主題圖第一行畫了2個圓圈,第二行是第一行的4倍。(2)誰能用畫圖的方法表示這道題的意思?(要求:同學(xué)們思考一下,在自己的本子上畫畫看)(3)學(xué)生動手操作,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)(4)學(xué)生匯報(bào)。(指名學(xué)生到黑板上畫)板書:第一行畫 第二行畫 (5)能不能用算式計(jì)算出第二行擺了幾個?板書:248或42=8你能說明理由嗎?(6)小結(jié):求一個數(shù)的幾倍就是求幾個幾,用乘法計(jì)算。三 鞏固提高 發(fā)展能力1做一做P762口答:(1)7的6倍是多少?(2)5的4倍是多少?3自由創(chuàng)作:表示出什么是什么的幾倍。3 / 3