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三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)東西南北》 1、學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。 2、本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能描述物體所在的方向。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。 課時(shí)安排 5課時(shí) 認(rèn)識(shí)東西南北 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。 2、發(fā)展學(xué)生空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課： 1、創(chuàng)造情景：出示第2頁(yè)主題圖。讓學(xué)生觀察說說看到了什么？用自己的方位知識(shí)描述各建筑的位置關(guān)系？ 2、組織學(xué)生面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、師：誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 4、出示課題：東西南北 二、探究新知： 1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。 2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板） 3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？ 4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？ 5、完成書本填空和做一做： （1）觀察例1掛圖： 問：圖書館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（）面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門在操場(chǎng)的（）面。 （2）完成做一做 三、鞏固練習(xí)： 1、完成練習(xí)一第2題 先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西） 你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？ 2、在教室玩走方向的游戲。 3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？ 4、小組討論：你怎樣記住市的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？ 5、背兒歌： 早晨起床向太陽(yáng)，前是東，后是西，左是北，右是南。 四、小結(jié)。 課外作業(yè)：認(rèn)方向。 3 / 3