三年級數(shù)學毫米分米的認識教學案例1、生匯報自己現(xiàn)在的身高2、根據(jù)學生的身高猜測老師的身高，引出上學期學過的兩個長度單位，米和厘米。（師板書）3、如果老師的身高用厘米做單位是多少呢？引出1米=100厘米過度語：米和厘米已經(jīng)成了我們親密的伙伴，這節(jié)課我們要認識兩個新的長度單位朋友，準備好了嗎？二、學生研究體驗與自主1、猜謎語引出鉛筆2、想知道你最喜歡的鉛筆有多長嗎？（量一量）學生匯報，出現(xiàn)了不是整厘米的現(xiàn)象引出新的長度單位毫米3、師：1厘米中間的每一個小格的長度就是1毫米（1）、生在自己的尺子找1毫米（2）、用小手比劃出1毫米有多長（3）、閉眼想1毫米有多長，邊想邊比劃（4）、量1分硬幣的厚度（正好是1毫米）（5）、感知1毫米：用拇指和食指夾住1分硬幣，然后再抽出來，拇指和食指之間有一個小縫，這個小縫的寬度就是1毫米（6）、在我們的身邊找一找哪些物體的長度或厚度大約是1毫米（7）、關(guān)于毫米你還知道什么？（生；1厘米=10毫米）師：你是怎么知道的？（8）、生在自己的尺子上找一找1厘米中間有沒有10個小格？（9）、師生一起看大屏幕一起數(shù)（10）、口答：3厘米=（ ）毫米（11）、再一次測量自己的鉛筆有多長4、估計老師手里的鉛筆有多長5、找生量正好是10厘米6、師：10厘米還可以用另一個長度單位表示分米7、用放大的尺子驗證1分米=10厘米8、生在自己的尺子上找從哪到哪是1分米（1）、用小手比劃1分米有多長（2）、閉眼想像1分米有多長，邊想邊比劃2 / 2