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三年級數(shù)學《長方形和正方形的周長》 教材第42頁43頁例2、例3以及第44頁練習十的第1、2題。 教學要求： 1、使學生進一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學習成功的體驗。 2、培養(yǎng)學生動手操作及概括能力。 教學重難點： 長方形和正方形的周長計算方法 教學過程： 一、復習 1.什么叫做周長？ 2.同桌摸一摸課桌的周長。 3.長方形和正方形的邊分別叫做什么？有什么特點？ 二、新授 1.出示兩張卡片，如圖： 2.這兩個圖形的周長哪個長一些？你有什么辦法證明你的判斷是正確的？ 3.學生探究 ⑴學生獨立思考計算：要計算長方形和正方形的周長，首先要知道什么？你怎樣算出這兩個圖形的周長？ ⑵四人小組交流 ⑶全班匯報：這兩個圖形的周長哪個長一些？你是怎么知道的？還有什么辦法可以知道？ ⑷思考：求長方形的周長必須知道什么？求正方形的周長必須知道什么？ 4.算法概括 ⑴長方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？ ⑵正方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？ ⑶你喜歡哪種算法就用哪種方法計算，只要你算的又快又準。 5.鞏固 ⑴ 6分米8厘米2厘米 1厘米 3分米8厘米 ⑵一塊長方形的臺布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊?；ㄟ呴L多少分米？ ⑶一個正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長是4分米。至少需要木條多少分米？ ⑷一個長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個花壇的周長是多少米？ 三、總結。 通過今天的學習，學會了哪些本領？有什么感受？還有問題嗎？ 四、機動發(fā)展題 ⑴要計算下圖的周長，你準備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？ ⑵計算下圖的周長呢？ 2 / 2