二年級數(shù)學下線段 教學設計資料1使學生初步認識線段2學會用尺子量線段的長度；學會按要求的長度畫線段3培養(yǎng)學生的動手操作能力滲透數(shù)學源于生活，用于生活的觀念教學重點用直觀、描述的方式幫助學生認識線段的特征教學難點認識線段的特征教學過程一、導入環(huán)節(jié)1拿出一根線，貼在黑板上（要貼成彎彎的）2再拿出一根線，貼在黑板上（要貼成直直的）3問：這兩根線有什么不同？（這兩根線的形狀不同，一根是直的，另一根是彎的）4在生活中，有許許多多向這樣的的線（指著直的線段說）5分別用一本厚書、一個長方體的盒子比著，在黑板上各畫一條線段6將黑板上的幾條線段圈起來，說：今天，我們就來學習這樣的幾何圖形，這種圖形叫做線段（板書課題：線段）二、新授與操練1問：誰來說說，你在生活中的什么地方還見過線段？（桌子的任意一條邊，都是一條線段；我們數(shù)學書的任意一條邊也都是一條線段；生活中許多直的物體的邊都是線段）2師：大家說得都很好，生活中可以發(fā)現(xiàn)很多的線段，線段是可以量出長度的量一量數(shù)學書上P14最上面的三條線段的長度3練習 指出下面圖形中哪一個是線段 下面每個圖形是由幾條線段組成的4師：大家已經(jīng)認識了線段，會測量線段了，如果讓你畫一條線段，你會嗎？5講解畫線段的方法：在尺子的0刻度上點一個點，要畫的線段是幾厘米，就再在幾厘米的刻度上點一個點，然后再把兩個點用一條直直的線連起來6練習：畫一條4厘米長的線段三、鞏固練習1基本練習（練習四1，2）（1）指出下面哪些是線段（2）下面每個圖形是由幾條線段組成的？2操作性練習從以下三個題目中任選一個題做畫出長5厘米的線段3思考性練習右面給出五個點，在兩個點之間畫線段你能畫出幾種不同的圖形？每種圖形畫了幾條線段？四、歸納質(zhì)疑通過今天的學習，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？板書設計3 / 3