三年級語文教案流動的畫流動的畫是北師大版二年級上冊第三單元中的一篇課文。這首兒歌主要講我坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動而動起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實際行動愛護(hù)它的事。小詩既充滿了款款深情，又蘊(yùn)藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味。教學(xué)目的：、通過我坐在車窗邊觀賞祖國流動的畫，激發(fā)熱愛祖國的感情，樹立用實際行動愛護(hù)它的意識。引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。、學(xué)會本課生字及由生字組成的新詞，認(rèn)識19個字，會寫9個字。重點、難點：重點：了解課文內(nèi)容，知道流動的畫指的是祖國的景色美麗如畫。難點：理解祖國的畫中，還有個懂事的娃娃！這句話的意思。教學(xué)時數(shù)：兩課時。第一課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們坐過火車嗎？在火車上你們都看到過什么？(生發(fā)言)?今天我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫。(板書課題)利用談話，讓學(xué)生結(jié)合親身的體驗來談感受，很自然地將學(xué)生帶入到課文的情境中，使生活積累與文本之間搭上一座互相溝通的橋梁，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、質(zhì)疑：看到這個題目，你想提什么問題呢？3、學(xué)生提問。4、師：讓我們一起走進(jìn)這幅流動的畫，一起去尋找大家的問題的答案。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音1、自由讀課文。要求把預(yù)習(xí)中畫出的生字讀一讀，看看都認(rèn)識了沒有。2、小聲讀讀課文，告訴老師你知道了什么？三、自主識字1、請同學(xué)回憶學(xué)過的識字方法。(學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法并交流)?2、用小黑板出示文中的生字新詞，請同學(xué)們觀察這排字有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡說哪一個就說哪一個。(觀察思考后，說一說自己是用什么識字方法來記住這些字的。)3、這里有兩個難字：梭橘，誰能想出記住它的辦法？4、認(rèn)識忽弄，前面我們認(rèn)識的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的，這兩個字你發(fā)現(xiàn)了什么？注意弄字的讀音。(指名讀)讓學(xué)生在自我探究中識字，總結(jié)識字方法，學(xué)會自主識字。四、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：（1）、輕聲讀第一小節(jié)，提出不懂的問題。（2）、請明白的學(xué)生說一說，互相補(bǔ)充。（3）、師：這幅畫中都畫了哪些美麗的景色呢？（生邊回答，師邊板書：小河、山腰、汽車、鮮花、水庫、人家.）【1】、指名讀后六句話。想一想：這六句話應(yīng)該讀出怎樣的語氣，為什么？（贊美的語氣）【2】、師配樂范讀，生想象祖國的美景。學(xué)生自由練讀，指名讀，師生評議?！?】、理解水庫好似明鏡的意思，好似能用什么詞語代替？你能用它說個句子嗎？（4）、續(xù)寫畫中景?！?】、師：祖國的美麗景色數(shù)也數(shù)不完，請同學(xué)們聯(lián)系生活實際展開想象，想一想，還能觀賞到什么景色？（師可出示圖片進(jìn)行引導(dǎo)想象。）【2】、學(xué)生充分的說。五、指導(dǎo)書寫：流、往、似、扔、忽、然（先讓學(xué)生在小組里探討這些字的結(jié)構(gòu)、筆畫筆順、互相提醒哪一筆容易錯或容易忽略等；再由小組代表發(fā)言，進(jìn)行大組交流，最后由老師著情指導(dǎo)）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、火車讀生字卡片，并給生字朋友組詞或說個句子師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了流動的畫這篇課文，還重點學(xué)習(xí)了第一小節(jié)，知道了這流動的畫指的是祖國美麗的景色。同時還認(rèn)識了許多生字朋友?，F(xiàn)在老師開來了一列火車，滿載著我們剛剛認(rèn)識的新朋友，誰愿意來讀一讀這些詞語。讀對了，小火車就會繼續(xù)前進(jìn)。(開火車讀詞語)?2、齊讀課文第一小節(jié)師：大家能把詞語讀得這么好，那課文讀得怎么樣呢？請大家一起讀讀第一小節(jié)，要求讀時要有一定的語氣，語音要準(zhǔn)確。二、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)：1、師：面對這樣一幅幅美麗的景色，你會怎么做，文里的小朋友是怎么做的？趕快讀讀課文第二小節(jié)，你就知道了。?2、讀了第二小節(jié)，你知道了什么？（學(xué)生發(fā)言）3、師：你還有什么問題要問同學(xué)嗎？（生質(zhì)疑）如：是什么使我意識到不能往畫里扔垃圾？為什么說祖國的畫中，還有一個懂事的娃娃？.4、哦，媽媽，我知道啦！窗外是祖國的畫，千萬不能弄臟它！應(yīng)該讀出怎樣的心情呢？媽媽的話應(yīng)怎樣讀呢？（指名讀）同桌讀讀看-聽錄音范讀（生評議）-指名讀。5、師生分角色合作讀本小節(jié)。（男生讀我的話，女生讀媽媽的話，老師讀敘述的部分。）讓學(xué)生充分的讀文，在讀中理解課文的內(nèi)涵，在問題的碰撞中受到環(huán)保教育，激發(fā)熱愛祖國，熱愛自然的感情。三、延伸拓展師：是呀，祖國美麗如畫，我們的校園也美麗如畫，我們應(yīng)該用什么實際行動做個懂事的娃娃呢？當(dāng)你外出旅游時，你是怎么做的？2、學(xué)生發(fā)言3、師小結(jié)：今天我們登上火車去看了一幅流動的畫，祖國的山山水水這么美，我們都要用我們的行動去熱愛她，保護(hù)她，用我們的雙手繪出祖國更絢麗多彩的圖畫。聯(lián)系學(xué)生的生活實際，由課內(nèi)拓展到課外，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的導(dǎo)向功能，給學(xué)生以正確的價值導(dǎo)向。四、指導(dǎo)書寫1、書寫生字；道、弄、臉（由學(xué)生在小組內(nèi)自行觀察，互相提醒，教師著情指導(dǎo)。）2、給文中的四會字口頭擴(kuò)詞五、作業(yè)設(shè)計：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、用好似、忽然練習(xí)寫一句話。教后記：本課的教學(xué)設(shè)計主要體現(xiàn)了三個理念：一是讓學(xué)生自主識字，在探究中用自己喜歡的方式識記，成為學(xué)習(xí)的主人；二是遵循課標(biāo)的要求，堅持多讀少講，通過多層次多形式的朗讀課文，讓學(xué)生在讀中理解課文，感知課文的內(nèi)涵；三是注重生生互動，你問我答，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同發(fā)展。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生更多了解祖國，體會祖國的山河美麗如畫，樹立愛護(hù)、保護(hù)的意識，培養(yǎng)了愛國情感。從學(xué)習(xí)情況來看，二年級孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)還是以識字為主，所以在識字、寫字環(huán)節(jié)中花較多的時間，從學(xué)生的作業(yè)來看，識字教學(xué)還是比較扎實的。本堂課中，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情挺高的，課堂很活躍，基本達(dá)到了預(yù)計的目標(biāo)。但學(xué)生對有感情、有語氣地朗讀課文的要求還有一定的距離，今后需多加訓(xùn)練。祖國在我心間教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。2、認(rèn)字15個，寫字8個。一、實物導(dǎo)入，激趣鋪墊出示地球儀問：這是什么？地球儀擺在眼前，你第一眼想找到的是什么？請學(xué)生在地球儀上找出中國、首都北京。這位小朋友和你們一樣，在地球儀上很快就找到了中國、北京，還有他的故鄉(xiāng)，這是為什么呢？（學(xué)生各抒已見）這位小朋友說：因為祖國在我心里，我時時記著。祖國在我心間。板書課題：祖國在我心間。學(xué)生齊讀。二、自讀詩歌，讀通讀準(zhǔn)。1、學(xué)生自讀詩歌，畫出生字新詞并想辦法認(rèn)讀。2、反饋自學(xué)情況：出示新詞：地球儀、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、遼闊、版圖、福建、若是學(xué)生說說怎樣讀準(zhǔn)音，該注意哪些字音。3、做你站我蹲的游戲。例：請三位同學(xué)分別拿地球儀三張生字卡，按順序站好，并把字卡舉高。學(xué)生按順序念出這三個字。如先念地，拿地的學(xué)生站著不動。拿球和儀這兩個字的同學(xué)聽到后就要立即蹲下來。其余依此類推。最后齊讀詞語。4、考考你鞏固所學(xué)。學(xué)生拿著生字卡片在教學(xué)室里走一圈，遇到同學(xué)就互相考考，看誰能最快地認(rèn)出字卡上的生字。5、生再讀詩歌，引導(dǎo)其它同學(xué)從通順流利程序、音準(zhǔn)、停頓、情感等方面進(jìn)行評價。三、再讀詩歌，讀中感悟。1、讀完這首詩歌，你想說什么？2、學(xué)生互問互答、交談討論，尋找答案，師適當(dāng)給予補(bǔ)充。（1）媽媽為什么夸眼睛真尖？（2）猜猜我的眼力為什么這樣好？（3）臺灣與祖國大陸只隔著一彎淺淺的海峽，臺灣是祖國母親的孩子，是不可分割的一部分。3、師范讀。4、學(xué)生評一評老師的范讀。過渡：祖國在我心間，每一個熱愛自己祖國的人不論他在哪里，都會時時把祖國放在心上，他們都深深地愛著祖國和自己的故鄉(xiāng)，不做損害祖國利益的事。小朋友們，咱們再來試著讀一讀。6、分組比賽讀。四、自學(xué)寫字，指導(dǎo)書寫。1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建2、小組內(nèi)自學(xué)寫字（步驟：讀一讀字音、說一說記法、提一提該注意的地方、想想生字筆順。）3、各組一個成員匯報自學(xué)情況4、師提示建、第的筆順及祖的字形、偏旁。五、拓展教學(xué)，總結(jié)課文。1、句式拓展。（）在我心間。如（媽媽）在我心間等。2、學(xué)習(xí)這首詩歌后，祖國給你留下什么印象？3、自讀詩歌我們的祖國真大。語文天地三教學(xué)目標(biāo)：1、比較建之旁和走之旁的不同，練習(xí)書寫。2、指導(dǎo)學(xué)生按部首給生字歸類，掌握識字規(guī)律。3、區(qū)別形近字，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語含義，再進(jìn)行造句練習(xí)。4、舉辦祖國名勝古跡展覽。注意培養(yǎng)學(xué)生的活動自主性。5、練習(xí)朗讀、背誦古詩和兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的語感。6、學(xué)習(xí)查字典。一、描一描，寫一寫1、師生討論：建和遍偏旁的不同之處。2、書空建字旁。二、把下面的字排到隊伍中去。1、出示：經(jīng)練、福神、除院、圖團(tuán)四組字，學(xué)生分別說說每組字的相同之處。2、出示：紗、祝、因、國、視、圓、降、組，學(xué)生獨立完成。3、說說你怎么做的，為什么？三、比一比，選字組詞。1、同桌說說每組字的異同。2、師范做第一題。3、學(xué)生獨立完成。4、指名板書。四、讀一讀，選擇三個詞語造句。1、生自讀詞語。2、選擇詞語造句。3、師生評議。五、舉辦圖片展覽。1、給收集到的祖國名勝古跡圖片寫上一句說明。2、共同布置展板。3、小導(dǎo)游介紹名勝知識。六、讀一讀，背一背1、學(xué)生看插圖說話。2、師范讀望廬山瀑布3、學(xué)生自讀。4、指名朗讀。七、學(xué)習(xí)查字典。1、小朋友，遇到生字你用什么辦法認(rèn)識它？現(xiàn)在丁丁冬冬要向大家介紹另一個很有用的辦法，那就是查字典。2、出示字典，介紹字典。3、師用字典示范查找爐字，學(xué)生看。4、師帶領(lǐng)學(xué)生查煙字。5、師生總結(jié)查字典的步驟：數(shù)、查、記。6、齊讀查字兒歌。7、請會查的一名學(xué)生帶同學(xué)查秋字。8、學(xué)生小組一起查找遙瀑。八、總結(jié)。學(xué)生說說本節(jié)課的收獲及還要努力的地方。10 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