三年級數學教案千米的認識教案教學目標：1、認識長度單位千米（公里），建立千米長度的概念，知道1千米=1000米2、學會千米與米之間的簡單換算，進一步培養(yǎng)學生簡單的推理能力。教學重、難點：千米與米之間的簡單換算。教學具準備：一根米尺教學過程：一、復習舊知1.復習前面學過的長度單位2.出示米尺，你能比劃出1米有多長嗎？3.你能猜一猜教室的長是多少米嗎？二、教學新課1.引入千米測量教室的長可以用米做單位。但是如果我們用它來量比較長的距離，比如量兩個城市之間的距離是多少？你覺得用米這個長度單位來量怎么樣？既然米小了就必須要用一個新的比米要大的長度單位來量，今天我們就來學習一個比米要大的長度單位千米。（板書：千米的認識）2.認識千米（1）平時我們也把千米說成公里。大家打開書，看第一幅圖，圖上的公里就是千米。提問：那么一千米到底有多長呢？首先我們來想一想100米有多長，學校跑道一圈大約是200米！100米也就是它的一半，你能想象出它的長度嗎？幾個100合起來是1000呢？那么1000米就等于把（）（板書：1000米）1000米用千米做單位就是（）（板書：=1千米）（2）感知1千米路程剛才我們了解了1千米到底有多長，那么你能說出從學校門口到什么地方的路程大約是1千米嗎？我們同學1分鐘大約可以走100米，你們想一想如果要你走1000米要用幾分鐘呢？3.千米與米的簡單換算（1）教學例1下面我們來看這樣一道題，出示：4千米=（）米讓學生看一看，千米和米哪個大，就是由大的換成小的。想一想昨天我們學習的思考方法，這道題我們要怎樣思考呢？教師指導學生想思考過程提問：1千米=（）米，4千米就是（）個1000米，也就是（）米（2）教學例2出示：6000米=（）千米這道題是把小的長度單位變成大的，又因該怎樣想呢？根據書上的提示2人小組討論，把討論結果填在書上。（指名回答）三、鞏固練習1.完成練一練第2題學生先填在書上，指名回答，并說出思考過程。2.完成練一練第3題引導學生理清題意。提示：1千米是多少米？這條路要劃分成多少段？就是要求什么？把這道題目做在練習本上。（指名學生回答）3.做練習十六第1題學生先做在練習本上，指名回答。（集體評講）四、課堂小結這節(jié)課，我們認識了長度單位千米。知道了千米要比米（），1千米=（）米。同時還學會了千米和米的簡單換算。五、作業(yè)布置課作：練習十六第3.4題家作：1.練一練第1題2.練習十六第2題3 / 3