知識知識學(xué)習(xí)目標： 我能分辨日常生活及音樂中聲音的高低。認真聽聲音，想一想以下問題：認真聽聲音，想一想以下問題： 1、它們的聲音相同嗎？、它們的聲音相同嗎？ 2、哪些聲音高？哪些聲音低呢？、哪些聲音高？哪些聲音低呢？ 聽的時候要認真，然聽的時候要認真，然后小對子之間相互說說，后小對子之間相互說說，看看答案是否一致。看看答案是否一致。（2分鐘后展示）分鐘后展示）高低聲音也有高低。聽一聽，碰鈴和寺廟的大鐵鐘發(fā)出的聲音。聽一聽，鬧鐘和大鐘發(fā)出的聲音。高低聽一聽，小鳥和牛的叫聲，哪個音高，哪個音低？高低 認真思考想一想，如何表演？老爺認真思考想一想，如何表演？老爺爺說話的聲音應(yīng)該什么樣的？小朋友說爺說話的聲音應(yīng)該什么樣的？小朋友說話的聲音又是什么樣的呢？話的聲音又是什么樣的呢？ 仔細觀察，小對子結(jié)仔細觀察，小對子結(jié)合表演，注意他們的聲音合表演，注意他們的聲音特點及動作特點及動作。（。（2分鐘后展示）分鐘后展示）老爺爺，我老爺爺，我扶你過馬路扶你過馬路好嗎？好嗎？謝謝你，小謝謝你，小朋友，你真朋友，你真是個好孩子。是個好孩子。聽一聽，大號和小號的聲音，哪個音高，哪個音低？低高聽一聽，大提琴和小提琴的聲音，哪個音高，哪個音低？低高低音的特點是（雄厚、低沉）高音的特點是（清低音的特點是（雄厚、低沉）高音的特點是（清脆、明亮）脆、明亮）想一想哪些發(fā)出的聲音是高？哪些發(fā)出的聲音是低？請分組模仿高低不同的幾組音。1 2 3 4 5 6 7 1唱名:do re mi fa sol la si do 在音樂中我們怎樣表示音的高低呢？在音樂中我們怎樣表示音的高低呢？音音 符符1 23456711 234567“科爾文手勢科爾文手勢”是柯是柯達伊音樂教學(xué)法中的達伊音樂教學(xué)法中的一個組成部分，是由一個組成部分，是由科爾文首創(chuàng)，所以被科爾文首創(chuàng)，所以被稱為稱為“科爾文手勢科爾文手勢”同學(xué)們來學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來學(xué)校和回家的路上要注意安全