二年級數(shù)學(xué)下長度單位教學(xué)設(shè)計二一、創(chuàng)設(shè)情境：出示一幅圖，有很多路有直的有彎的，問：走哪條路比較近？為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來研究這個問題。二、自主探究：1、認(rèn)識線段。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？找出你認(rèn)為直的東西。從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個點，另一端也看作一個點，把這兩個點叫做端點，書本的邊等都有兩個端點。教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點兩個點，告訴學(xué)生這就叫做線段。問：我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？判斷下面哪些是線段？2、線段可以度量嗎？試量課本第5頁的線段，互相交流量法。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對準(zhǔn)線段的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。3、畫線段。用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3厘米長的線段，并說出畫法?？偨Y(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段？三、拓展運用：1、下圖有四個點，每兩點之間畫線段。. .2、下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？3、畫一條5厘米長的線段。本節(jié)課你有什么收獲，還有什么問題？實踐活動：估一估，再量一量。?課后小結(jié)：教學(xué)目標(biāo)：知識點：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。2、通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。能力點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。德育點：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。教學(xué)重點：觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。教學(xué)難點：學(xué)會量線段、畫線段的方法。3 / 3