二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整理和復(fù)習(xí)》教案.doc
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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《整理和復(fù)習(xí)》教案.doc
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案整理和復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí),弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),更牢固地理解和掌握這些知識(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力,體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)樂趣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生每人一張反饋練習(xí)題。教學(xué)過程設(shè)計(jì):一、小組交流,整理知識(shí)師:昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第二單元100以內(nèi)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),現(xiàn)在給大家一段時(shí)間,把整理的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下,小組長(zhǎng)作好記錄。學(xué)生互相交流,教師巡視,掌握學(xué)生整理的情況。小組匯報(bào),全班交流。教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容,同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定。師:同學(xué)們都整理得非常全面,有的小組補(bǔ)充的也非常好。接下來(lái),我們就先針對(duì)筆算加減法和用數(shù)學(xué)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、鞏固練習(xí),發(fā)散思維1.嘗試編題,抽象法則師:誰(shuí)能分別編一道進(jìn)位加、不進(jìn)位加、退位減和不退位減的算式?學(xué)生針對(duì)每種類型分別編題,教師板書。讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。師:筆算加法時(shí)應(yīng)注意什么?減法呢?它們共同的地方是什么?不同的又是什么?指名答,教師把要點(diǎn)寫在黑板上。師:同學(xué)們說(shuō)得非常正確。那我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候,哪位同學(xué)還有特別提醒同學(xué)們注意的地方?學(xué)生自由發(fā)表想法。2.反饋測(cè)試,靈活掌握師:接下來(lái)我們就做一組題目。老師發(fā)個(gè)你的練習(xí)題第一題,做對(duì)一題,就可以從最上面圈一面小紅旗(筆算加法、減法個(gè)4題)學(xué)生計(jì)算,教師巡視,然后集體訂正。反饋:得到8面小紅旗的請(qǐng)舉手。第二題:啄木鳥診所(4道有錯(cuò)誤的豎式)比一比誰(shuí)的小醫(yī)生當(dāng)?shù)煤糜挚?。集體訂正,分別說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪。3.應(yīng)用拓展,解決問題(1)母雞有45只,小雞比母雞多47只,你能提出什么問題?學(xué)生獨(dú)立思考,根據(jù)條件提出問題,并獨(dú)立列式計(jì)算。(2)爸爸今年41歲,兒子今年13歲,爸爸比兒子大多少歲?讓學(xué)生列式計(jì)算:41-13=28(歲)緊接著出示10年后這一條件,讓學(xué)生思考10年后爸爸比兒子大多少歲?學(xué)生或許會(huì)出現(xiàn)兩種答案:一種是大38歲,一種是大28歲。放手小組之間互相討論,解決矛盾。達(dá)成共識(shí):10年后,爸爸仍比兒子大28歲,因?yàn)榘职珠L(zhǎng)10歲,兒子也長(zhǎng)10歲。三、課堂小結(jié)師:同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?請(qǐng)大家對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。3 / 3