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部編版五年級語文上冊《古人談讀書》教案精編 課題 古人談讀書 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 1.會認“矣、恥”等3個生字，會寫“恥、誨”等9個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達的重點。 3.體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。 教學 重點 1.掌握本課的生字詞。 2.朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。 教學 難點 體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。 第一課時 教學 目標 1.把握重點字的讀音和意思。 2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。 3.理解重點句子的意思，疏通文意。 教具 準備 課件 教學設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、激趣導(dǎo)入。（出示課件2） 1.同學們，你知道哪些古人讀書的故事？誰來給我們講一講？（生講述故事，師加以引導(dǎo)和評價）古人喜歡讀書，古人又經(jīng)常會把自己的讀書方法和學習態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們就學習《古人談讀書》這篇文章，去看看古人是如何對待學習的。 板書：古人談讀書 2.這課總共由三個部分組成，第一部分出自《論語》，記錄的孔子的學習態(tài)度和學習方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾國藩。今天，我們就去學習這三篇文章，從中獲取營養(yǎng)。 （出示課件3） 【設(shè)計意圖：通過講述古人讀書的小故事引入本課，引起學生的興趣。】 新課 教學 （ ）分鐘 二、初讀課文，感知內(nèi)容。（出示課件4） 1.師范讀正音，把握重點詞語的意思。 好學 是知也 識 2.讀第一、二部分，根據(jù)注釋，解決生字詞。 3.大聲朗讀課文。 4.指名讀。 5.全班同學大聲、流利地朗讀全文。 三、自主學習，合作探究。（出示課件5） 1.小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這兩部分的意思。 小組匯報討論結(jié)果，師指導(dǎo)學生翻譯課文。2.我們首先來看第一部分，齊讀對這三句話的解釋，思考：這三句話分別從哪方面介紹的？ 生總結(jié)，匯報 板書：（一）1.謙虛 2.求實 3.勤奮 3.讀第二部分，試著根據(jù)注釋翻譯課文。 思考：朱熹對讀書有什么獨特方法？這樣讀書的好處是什么？ 生總結(jié)，匯報 板書：三到：心到 眼到 口到 【設(shè)計意圖：在師范讀的基礎(chǔ)上，讓學生把握重點字的讀音，并理解重點字的意思，然后指導(dǎo)學生用各種方式朗讀，在朗讀的過程中了解課文內(nèi)容，達到對內(nèi)容的理解和把握?！? 【設(shè)計意圖：采用自主學習、合作探究的方式，把握這兩部分的內(nèi)容，并進一步探討這兩部分所蘊含的學習上的態(tài)度和方法，使學生盡快掌握主要內(nèi)容的同時，還能理解其中的含義，可謂一舉兩得，】 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 四、拓展。（出示課件6） 學習了這兩部分，你有什么收獲？ 生暢所欲言，師進行指導(dǎo) 五、作業(yè) 1.背誦這兩部分。 2.掌握重點詞語，理解整篇文章的意思。 【設(shè)計意圖：拓展這個環(huán)節(jié)，能拓寬學生的思路，并對自己的學習有所指導(dǎo)?！? 課堂作業(yè)新設(shè)計 一、讀拼音，寫詞語。 我們每個人都應(yīng)當b chǐ xi wn（ ），每個教育者都要hu rn b jun（ ）。 不用心sng d（ ）對我們來說qǐ b sh（ ）浪費時間？ 二、寫出下列加點詞語的意思。 1.知之為知之，不知為不知，是知也。（ ） 2.余嘗謂（ ） 3.心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記。（ ） 三、對號入座。 ①學習方法 ②學習態(tài)度 ③既有學習方法，又有學習態(tài)度 1.敏而好學，不恥下問。（ ） 2.知之為知之，不知為不知，是知也。（ ） 3.讀書有三到：謂心到，眼到，口到。（ ） 參考答案： 一、不恥下問 誨人不倦 誦讀 豈不是 二、1.智慧 2.說 3.隨意 三、1.② 2.② 3.① 第二課時 教學 目標 1.掌握本課的生字詞。 2.通過理解重點詞句的意思，把握文意。 3.學習古人讀書的方法。 教具 準備 課件 教學設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、復(fù)習導(dǎo)入。（出示課件8） 1.誰來說說《論語》三則的意思？ 2.朱熹的這篇文章想告訴我們什么？ 上節(jié)課我們學習了前兩篇文章，這兩篇文章從學習態(tài)度和學習方法兩方面進行了介紹，讓我們受益匪淺。現(xiàn)在，我們學習第三篇文章。這是曾國藩對讀書人的要求。 【設(shè)計意圖：復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，有利于夯實基礎(chǔ)，并為這節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)?！? 新課 教學 （ ）分鐘 二、初讀課文，整體把握。（出示課件9） 1.根據(jù)注釋，解決生字詞。 師補充：恒：恒心 自足：自我滿足 2.朗讀課文，劃分節(jié)奏。 劃分指導(dǎo)：我們在劃分節(jié)奏的時候，要注意，不能把完整的詞劃分開來，要保持詞語的完整。如：蓋/士人/讀書，第一/要/有志。 3.用自己喜歡的方式讀課文，畫出自己喜歡的句子，并試著解釋意思。 三、細讀課文，深入把握。（出示課件10） 1.默讀課文，思考：讀書人對讀書有什么要求： 生讀課文，總結(jié)并匯報： 板書：有志 有識 有恒 2.再讀課文，思考：讀書為什么要“有志、有識、有恒”？ 生總結(jié)，匯報 板書：有志----不甘為下流 有識-----知學問無盡，不滿足 有恒-----恒心，不放棄，能成功 3.作者是怎樣證明自己的觀點是正確的？（出示課件11） 師加以引導(dǎo)，生匯報 板書：從正反兩方面加以論證（出示課件12） 正面：如果我們遵循這三點，那么會達到高尚、博學、成功的境界；如果做不到這三點，則一事無成。最后作者進行總結(jié)，告訴我們，讀書的時候這三者缺一不可，點明這三點的重要性。 四、再讀文章，說說你受到什么啟發(fā)？ 生暢所欲言 【設(shè)計意圖：以自學為主，通過自學把握課文內(nèi)容，提高學生的自學能力。】 【設(shè)計意圖：通過問題引導(dǎo)，讓學生加深對課文的理解，有利于降低文章的難度，提高學生的學習興趣和參與度?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸 （）分鐘 五、拓展延伸（出示課件14） 你還知道哪些關(guān)于讀書的名言？和大家分享一下。 生暢所欲言，師加以指導(dǎo) 六、作業(yè) 背誦這三篇文章 用自己的話解釋這三篇文章的意思。 　 【設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，能讓學生擴大眼界，擴大積累?！? 板書 內(nèi)容 謙虛 一 求實 勤奮 心到 古人談讀書 二 眼到 口到 有志----不甘為下流 三 有識-----知學問無盡，不滿足 從正反兩方面 有恒-----恒心，不放棄，能成功 加以論證 課堂作業(yè)新設(shè)計 一、讀拼音，寫詞語。 1.我們做事要有hng xīn（ ），不能半途而廢。 2.每個人都有quē diǎn（ ），我們要正視自己的缺點并改正。 二、解釋加點詞語的意思。 1.蓋士人讀書……（ ） 2.第三要有恒。（ ） 3.有志則斷不甘為下流。（ ） 三、解釋下列句子的意思。 1.第一要有志，第二要有識，第三要有恒。 _______________________________________________________ 2.如河伯之觀海，如井蛙之窺天。 __________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案： 一、1.恒心 2.缺點 二、1.讀書人 2.恒心 3.下等、劣等 三、1.第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。 2.就像河伯觀海，就像井底之蛙看天。 教學反思 1.這篇文章是由三篇古文組成的。在教學過程中，我充分調(diào)動學生學習的積極性，通過引導(dǎo)學生自主學習、合作探究的方式，把握課文內(nèi)容，理解課文的含義，效果較好。 2.在教學中，我還通過抓重點詞句，通過理解重點詞句的方式，引導(dǎo)學生理解課文的主要內(nèi)容。同時在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學生把視線延伸到課外，收集了一些《論語》的其他幾則名言，讓學生進行積累。 美中不足的是對個別同學的指導(dǎo)不夠詳細，希望在今后的教學中有所改進。 備課素材 【教材分析】 這篇課文由三篇文章組成。這三篇文章都是以古文的形式呈現(xiàn)的。第一篇選自《論語》，是對學習方法和學習態(tài)度的解讀；第二篇是朱熹的名篇，介紹的是讀書的方法；第三篇是曾國藩的文章，曾國藩通過這篇文章告訴我們，讀書要有志、有識、有恒，并從正反兩方面加以論證，證明三者對讀書人來說缺一不可，非常重要。 【作者介紹】 孔子（公元前551.9.28―公元前479.4.11）：子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑人（今山東曲阜），祖籍宋國栗邑（今河南夏邑）?？鬃邮侵袊糯枷爰?、教育家，他開創(chuàng)了私人講學的風氣，倡導(dǎo)仁、義、禮、智、信，是儒家學派創(chuàng)始人。 朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍徽州府縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省縣）。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理學思想對元、明、清三朝影響很大，成為三朝的官方哲學，是中國教育史上繼孔子后的又一人。 曾國藩（1811.11.26－1872.3.12），初名子城，字伯涵，號滌生，宗圣曾子七十世孫。中國近代政治家、戰(zhàn)略家、理學家、文學家，湘軍的創(chuàng)立者和統(tǒng)帥。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 《論語》由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至戰(zhàn)國前期成書。主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學派的經(jīng)典著作之一。以語錄體為主，敘事體為輔，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書”，與《詩經(jīng)》等“五經(jīng)”，總稱“四書五經(jīng)”。全書共20章、492篇，首創(chuàng) “語錄體” 。是中國現(xiàn)代傳揚并學習的古代著作之一。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、讀拼音，寫詞語。 我們在sng d（ ）詩書的時候，要有hng xīn（ ），要有毅力，二者quē yī b kě（ ）。 二、解釋文中加點字的意思。并解釋整個句子。 1.敏而好學，不恥下問（ ） （ ） __________________________________________________________________ 2.知之為之，不知為不知，是知也（ ） _________________________________________________________________ 3.余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（ ） __________________________________________________________________ 閱讀能力大提升 三、課文整體梳理。 《論語》這三則，讓我們明白了讀書要________、________、__________三個方面；朱熹告訴我們，讀書要有________；曾國藩告訴我們，讀書人要有___________________。 四、重點段落品析。 余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sng yǒng）讀，（決 絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？ 1.用橫線畫出括號里正確的字和讀音。 2.對文中劃線句子理解正確的一項是（ ） A反問句，說明心到了，眼睛也會看到。 B反問句，點明，只要用心了，眼和口自然會到。點明心到的重要性。 3.讀了這篇短文， 你有什么收獲？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 思維創(chuàng)新大拓展 五、把你知道的關(guān)于讀書的名言和大家分享一下吧。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案： 一、誦讀 恒心 缺一不可 二、1.勤勉 以……為恥 勤勉而愛好學習，不以向不如自己的人問問題為恥。 2.智慧 知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧呀。 3.曾經(jīng) 我曾經(jīng)說過：讀書要有三到，就是心到，眼到，口到。 三、 謙虛 勤奮 求實 三到 三有 四、1. song 決 2.B 3.示例：學習既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的基礎(chǔ)，只要有恒心，鐵棒磨成針就是這個道理。從今以后，我一點要勤奮讀書，又恒心，有毅力，不半途而廢。 五、示例： 讀書何所求?將以通事理。 —— 張維屏 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。 —— 朱熹 讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。 —— 王梓坤 15 / 15