人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元《準(zhǔn)備課》第2課時(shí) 比多少教案.doc
-
資源ID:4391797
資源大小:15.57KB
全文頁(yè)數(shù):5頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:6積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元《準(zhǔn)備課》第2課時(shí) 比多少教案.doc
教學(xué)資料參考范本新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元準(zhǔn)備課第2課時(shí) 比多少教案撰寫(xiě)人:_時(shí) 間:_第2課時(shí) 比多少【教學(xué)內(nèi)容】教材P6、P7【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。2.初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神以及用數(shù)學(xué)的意識(shí)?!窘叹邷?zhǔn)備】主題圖、小白兔圖、磚圖、小豬圖和木頭圖?!緦W(xué)具準(zhǔn)備】三角形、圓片、小花等學(xué)具。【教學(xué)過(guò)程】一、 故事導(dǎo)入三只小豬二、 新授1、出示主題圖。讓學(xué)生仔細(xì)觀察:圖上畫(huà)的是什么?2、師:這一天,河里的小魚(yú)在水里游來(lái)游去。咦,那邊為什么這么熱鬧?原來(lái)是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿(mǎn)了好 吃的東西,這肯定是熱情好客的小兔子們用來(lái)招待小豬們的。3、教學(xué)“同樣多”。(1)有幾只小豬?幾只小兔?小兔子們正在干什么?1只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對(duì)應(yīng)圖)那4只兔子共搬了幾塊磚?有多余的兔子嗎?有多余的磚嗎?師:沒(méi)有多余的兔子,也沒(méi)有多余的磚,那我們就說(shuō)兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。(板書(shū):同樣多)(1)找一找,圖上還有什么和什么同樣多?(2)小組交流,指名反饋。4、教學(xué)“多”與“少”。(1)找一找,圖上有不一樣多的兩樣?xùn)|西嗎? 學(xué)生說(shuō),教師現(xiàn)場(chǎng)板書(shū),并適機(jī)提問(wèn):誰(shuí)多?誰(shuí)少?5、剛才我們知道了“同樣多”、“多”和“少”,那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎?課間活動(dòng)。動(dòng)手?jǐn)[一擺(1)教師擺橡皮和鉛筆,學(xué)生模仿。(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺。)學(xué)生同桌互相說(shuō):橡皮和鉛筆同樣多。(2)學(xué)生隨意擺數(shù)個(gè)學(xué)具。數(shù)一數(shù)自己的學(xué)具,再和同桌比一比,看看誰(shuí)多?誰(shuí)少?在小組內(nèi)比一比。三、 練習(xí)完成練習(xí)一的第3題、第4題。四、發(fā)散練習(xí)利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí),看一看,比一比教室里的物體,你發(fā)現(xiàn)了什么?【板書(shū)設(shè)計(jì)】【作業(yè)設(shè)計(jì)】【課后小結(jié)】5 / 5