用9的乘法口訣求商微課教學(xué)設(shè)計學(xué)校：設(shè)計者:時間:微課基本信息知識點名稱用9的乘法口訣求商學(xué)科類型與教學(xué)對象數(shù)學(xué)二年級學(xué)生預(yù)計上課時間長度5分鐘教學(xué)目標(biāo)：知識技能：掌握用的9乘法口訣求商的方法，能熟練求商。學(xué)會觀察、分析、解決實際問題。數(shù)學(xué)思考：掌握用乘法口訣求商的一般方法。問題解決：在計算與解決問題的過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會觀察圖意并嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法，提高學(xué)生的抽象思維能力。情感態(tài)度：讓學(xué)生故事情境中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 體會解決問題后成 功的喜悅與樂趣。教學(xué)資源與環(huán)境：用9的乘法口訣求商課件、用9的乘法口訣求商微教案教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用 9的乘法口訣求商。師：在學(xué)習(xí)之前，我們T來個故事。六一兒童快到了，喜羊羊和它的朋友們帶來了一些個氣球，布置課室。懶羊羊高興極了。師：這時，聰明的喜羊羊向懶羊羊提出了一個問題。喜：我們帶來了 27個氣球，每9個擺一行，可以擺幾行呢？懶羊羊摸摸腦袋。師：美羊羊笑笑，也給懶羊羊提了一個問題。美：如果這些氣球擺放3行，每行后多少個？喜羊羊和美羊羊都開心地笑了，只有懶羊羊還在摸腦袋。這么難的問題怎 么辦呢？師：卜而我們一起來幫幫懶羊羊，解決這個問題吧！二、新授計算(1)分析題意。師：喜羊羊的問題是，27個氣球，每9個擺一行，可以擺幾行？(課件演示)師：要解決這個問題，也就是求 27里面有幾個9,我們先圈f,然后可以列出算式：27+ 9師：美羊羊的問題，如果這些氣球擺放 3行，求每行有多少個，也就是求 27 里面有多少個3,我們先在圖中圈一圈，然后列式 27+ 3。（課件演示）（2）探索計算方法。師：計算除法算式，我們我們以前學(xué)過兩個方法：一是：看圖法，圈一圈，分 一分，可以求出結(jié)果；另外我們還可以采用想乘法算除法的方法計算，看到除法算式我們想：9和幾相乘得27, 3和幾相乘得27。也可以求出結(jié)果；這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一種更快的方法一一口訣法。師：要計算27+9時，我們怎樣能很快地找出相應(yīng)的乘法口訣呢？首先，看除 數(shù)，除數(shù)是9,確定9的乘法口訣，再看被除數(shù)27,確定（）九二十七，背 口訣（三）九二十七。商是 3,用口訣三九二十七。師：計算27+ 3時，先看除數(shù)3,再看被除數(shù)27,確定口訣三（）二十七， 背口訣三（九）二十七，結(jié)果是 9。小結(jié)：這樣的方法是不是更快更簡單了呢？你都學(xué)會了嗎？ 三、鞏固練習(xí)1、師：我們一起來練習(xí)一下吧！189=36豐口訣： 口訣：549=637=口訣： 口訣：懶羊羊：我學(xué)會了用9的乘法口訣求商，你學(xué)會了嗎？2、練習(xí)答案。設(shè)計理念與特色：用9的乘法口訣求商這個內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了 28的乘法口訣求商 的知識后學(xué)習(xí)的，學(xué)生有了平均分，圈一圈，分一分，想乘法算除法等求商的 思路與方法，本課重點讓學(xué)生掌握直接用乘法口訣求商的方法。這一方法，學(xué) 生在前面的學(xué)習(xí)中，已有了一定的基礎(chǔ)。本課是前面算乘法一一想口訣一一再 過渡到算除法這樣的一個思想的進一步提升，上升到直接根據(jù)乘法口訣求商， 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更進一個層次。因此，本課設(shè)計重在：看除法算式直接找出對應(yīng) 的乘法口訣。讓學(xué)生掌握這一種用乘法口訣求商的一般方法。本課的設(shè)計遵循了二年級小學(xué)生的心理特點， 采用講故事、引問題的方法， 引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，再進一步進入問題的解決，以及計算方法探索。這樣在