六年級數(shù)學(xué)下實踐與探索1知識與能力：能根據(jù)給定的數(shù)量關(guān)系列出方程，解答問題，并能根據(jù)解出的數(shù)據(jù)結(jié)合現(xiàn)實問題提出解題策略。2過程與方法：通過審題，讀懂表格和題意，列方程，體會方程是描述現(xiàn)實世界有效的數(shù)學(xué)模型，結(jié)合小組討論，加強學(xué)生的實踐能力。3情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，提高數(shù)學(xué)思想方法，增強環(huán)保意識。二 重點、難點重點：讀懂題目中的表格和題意，根據(jù)題意列出方程，解出（1）（2）班各有多少人，這是問題的核心部分。難點；正確的構(gòu)思出盤活資源的方法，以及最后的腦筋急轉(zhuǎn)彎式的提問三 教學(xué)流程（一）復(fù)習我們已經(jīng)學(xué)習了列二元一次方程組解決實際問題，請大家回憶列方程組解應(yīng)用題的一般步驟是什么？其中關(guān)鍵步驟是什么？（二）新授1 今天我們所要研究的問題是課本第34頁習題7.3的第2題。長風樂園的門票規(guī)定如下表所列：某校初一（1）（2）兩個班共104人去游長風樂園，其中（1）班人數(shù)較少，不到人，（2）班人數(shù)較多，有多人，經(jīng)估算，如果兩個班都以班為單位分別購票，則一共應(yīng)付1240元，如果兩個班聯(lián)合起來，作為一個團體購票，則可以節(jié)省不少錢，問兩班各有多少名學(xué)生？購票人數(shù)1-5051-100100人以上每人門票價13元11元9元2由學(xué)生根據(jù)已有的數(shù)學(xué)知識，找出已知量、未知量，分析等量關(guān)系，討論解題方法：x+y=10413x+11y=1240設(shè)：初一（1）班有x人，初一（2）班有y人，由題意得x=48y=56（三）展開1在同學(xué)門解出問題的前提下再提出問題（小組討論）假如一瓶飲料元，空瓶回收價為13個元，聰明的你能出一個點子盤活這1240元，讓兩個班的學(xué)生都有門票和飲料嗎？請你簡要說明一下你的好點子！兩個班104人作為一個團體購票，需要 1049=936 元，節(jié)省了 1240-936=304 元，買飲料需要 1043 =312 元，相差8元喝完之后將空瓶收回，則回收價為10413 =8元，剛剛好！反思：這是純數(shù)學(xué)的思考方式，沒有實際意義，飲料是進去后邊玩邊喝的，不應(yīng)當像在完成任務(wù)似的在門口就喝完回收，如果由老師（或班長）先墊上8元，同學(xué)們就能把飲料帶進公園了，但不能隨手亂丟，必須帶到門口兌換（環(huán)保教育）。2腦筋急轉(zhuǎn)彎：假如（1）班想要單獨買票，請你幫他想出一個比較經(jīng)濟的購買方案：簡單說明初一（1）班48人原想買48張票需要： 624 元，但若買張票，每張只需元， 只要：561 元，節(jié)省了 元，更經(jīng)濟至于多出的3張票想怎么辦就怎么辦，無所謂四 小結(jié)（）通過本節(jié)課的學(xué)習你獲得了什么數(shù)學(xué)知識？（）對你影響最深的問題是哪一個，你有什么看法？3 / 3