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教學(xué)資料參考范本 新北師大小學(xué)英語三年級上冊《Unit 1 Don’t walk!》 (11)教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ Unit 1 Don’t walk! Lesson 1 一、學(xué)生分析 本課的教學(xué)對象為三年級的孩子。他們活潑好動，喜歡嘗試新事物，有著豐富的想象力，既好奇又好強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)；學(xué)習(xí)英語的熱情高，擅長模仿，他們大膽開口，樂于用學(xué)到的英語進(jìn)行交際。 在二年級學(xué)習(xí)過程中，孩子從聽說方面已經(jīng)知道了walk, money,單詞的含義，也理解Very good. Thank you.禮貌用語， 這為學(xué)生理解故事內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生很快融入故事情節(jié)，這樣能為學(xué)生在故事學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的喜悅和成就感，打下一定的基礎(chǔ)。 二、教材分析 本課教學(xué)內(nèi)容是北師大版三年級（上）Unit 1 Don’t walk!第一課時(shí)，這是一節(jié)故事教學(xué)課。內(nèi)容緊密貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生樂學(xué)易學(xué)。本課著重運(yùn)用否定詞Don’t... 所構(gòu)成的句型，使孩子在真實(shí)的語境中進(jìn)行體驗(yàn)和感知，并把它運(yùn)用到實(shí)際生活中進(jìn)行交際。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo) （1）學(xué)習(xí)和理解詞匯：don’t,right,left,touch,move,worry,cry. （2）學(xué)習(xí)和理解句型：Don’t walk/litter/move/worry/cry.并能夠初步運(yùn)用。 （3）學(xué)習(xí)主題故事 2.能力目標(biāo) （1）能認(rèn)讀單詞，在情景中理解詞義，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語思考和交流的習(xí)慣。 （2）理解本課故事，能對故事進(jìn)行分角色朗讀。 （3）初步理解一些標(biāo)牌的意義，并能在真實(shí)的語境中進(jìn)行運(yùn)用。 3.情感目標(biāo) （1）通過故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一些日常生活中的安全行為和文明行為標(biāo)牌，并規(guī)范自己的行為。 （2）通過一定的語境學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，體驗(yàn)成功的喜悅。 4.文化意識目標(biāo) 滲透英國交通靠左行駛的規(guī)則，了解簡單的異國文化。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1. 能聽說讀新單詞：don’,right,left,touch,move,worry,cry.及其相關(guān)句型。 2. 能運(yùn)用Don’t... 所構(gòu)成的句型，進(jìn)行相互交流。 難點(diǎn)： 1. move,worry,cry的讀音。 2. 在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用新句型。 五、教具準(zhǔn)備： 1. 配套教學(xué)光盤 2. 磁帶及錄音機(jī) 3. 自制單詞圖片，教學(xué)圖片 4. 計(jì)算機(jī)及自制教學(xué)課件 六、教學(xué)策略 在本節(jié)故事教學(xué)中，我主要采用故事教學(xué)法、情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。 （1）故事教學(xué)法。利用配套教學(xué)光盤創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在故事情境中感受、體驗(yàn)、理解和學(xué)習(xí)語言，幫助學(xué)生理解故事中的生詞、難句。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一些日常生活中的安全行為和文明行為標(biāo)牌，做文明的小公民。 （2）情境教學(xué)法。在學(xué)習(xí)故事后，讓學(xué)生設(shè)想Mocky他們將要去的地方，發(fā)散學(xué)生思維，引導(dǎo)他們創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的生活情境，認(rèn)真思考、運(yùn)用語言表達(dá)不能做的事情，使學(xué)生主動參與，樹立文明意識，對所學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用和拓展。 （3）任務(wù)型教學(xué)法。給學(xué)生以任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)，有目的地進(jìn)行交流與實(shí)踐。 七、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的應(yīng)用 1.開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道 教師在課堂中應(yīng)用多種教學(xué)手段，使用直觀教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法。如在教授單詞“move”時(shí)，先讓學(xué)生觀看多媒體故事課件，學(xué)生從視覺和聽覺初步感知和理解單詞意思，教師再讓學(xué)生看教師口型學(xué)習(xí)單詞發(fā)音，體驗(yàn)說單詞的樂趣，最后通過肢體語言感受和表達(dá)句型。有趣的畫面，真實(shí)的體驗(yàn)使學(xué)生久久不忘，從而牢牢記住單詞和學(xué)會應(yīng)用句型，不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且提高學(xué)習(xí)效率。 2.充分利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 多媒體輔助教學(xué)能克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，把抽象的、枯燥的語言變成可視、可聽的動感內(nèi)容。這些正是學(xué)生所喜愛的，從感官上直接刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師利用故事課件可選擇性的圖片功能，操作方便，靈活性強(qiáng)特點(diǎn)，可有效提高課堂效率。當(dāng)學(xué)生說到任何一幅圖時(shí)，教師可及時(shí)給予設(shè)疑、反饋或解答，幫助學(xué)生有效理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。由開始的學(xué)生局部發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)到整體故事呈現(xiàn)，使學(xué)生思路不斷清晰，學(xué)習(xí)目的明確。最后，課件呈現(xiàn)生活場景，學(xué)生發(fā)散思維，小組合作續(xù)編故事，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 八、教學(xué)過程 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)目的 媒體使用 Warm-up （2分鐘） 師生問好。 教師和學(xué)生一起表演歌曲<> 隨著歌曲動畫邊做動作邊唱歌曲。 通過師生共同演唱歌曲調(diào)動課堂氣氛，為下一步傳授新知作了鋪墊。 播放歌曲課件 Presentation整體呈現(xiàn)新知 （3分鐘） 1. 課題Don’t walk!引入 T shows a traffic light with green to Ss. T:When you look at the traffic light, what can you do? T shows a traffic light with red to Ss. T: What can you do? T:You are right.Today we are going to learn “Don’t walk!”(板書) 2. 觀看故事動畫（無文字） T plays the story for Ss. T:Today Mocky,Ann and Ken will go out.Let’s have a look,what will happen? S1:Walk./ I can walk. S2:不能走。/ Don’t walk. Ss:Don’t walk! Ss watch the video and try to under- stand the story.(S1說出故事大意) 讓學(xué)生理解Don’t…含義，并引出本課課題“Dont walk!” 學(xué)生故事動畫，理解故事內(nèi)容。 幻1：出示兩張交通燈圖片及相應(yīng)文字“walk”和“Don’t walk.” 播放無文字故事動畫。 Learn the story 學(xué)習(xí)故事（15分鐘） 1. 學(xué)習(xí)Don’t move. Don’t worry. Don’t cry. T plays the video again.（有文字） T:What good things does Mocky do?（板書Don’t move.） 圖6（難點(diǎn)處理） 教師播放課件圖6，Don’t move.兩遍，先讓學(xué)生聽看理解句意，再讓學(xué)生看教師口型，學(xué)習(xí)move發(fā)音。 T:當(dāng)你看到蛇時(shí)，不要動，蛇就不追你了。 圖8 T: (板書Don’t worry.) Mocky 為什么對Ann說“Don’t worry.”? T:You are right.Don’t worry.means “別擔(dān)心！”。 T播放課件圖8: Don’t worry. 圖9 T:Mocky能幫助Ann找到錢嗎？Let’s look at P9. T播放課件圖9 T:Whatis Mocky saying? T:Great.Cry,cry,cry. Don’t cry. （教師和學(xué)生通過面部表情的變化，學(xué)習(xí)Don’t worry.和Don’t cry.） T:Mocky 幫助Ann找到了錢，你認(rèn)為Mocky 怎么樣呢？ 2. 學(xué)習(xí)Don’t litter. Don’t touch. Don’t walk. T:What bad things does Mocky do?Now open your books,turn to page 2. Find them in pairs. 圖3、4 (T板書Don’t litter.) T播放課件圖3 T:Don’t litter. T:Mocky 隨便扔垃圾，對嗎？ T播放課件圖4 圖5 (T板書Don’t touch.) 播放課件圖5， T:Don’t touch.What does it mean? 圖1 展示課件圖1，Don’t walk. 圖2 T:You are good.Look right/left. (T邊做動作邊說。) T:Right/left.Look right/left. 3.播放故事動畫（有文字） Ss watch the video. S1:Don’t move. /Mocky看到蛇，告訴他們不要動 S1:Don’t worry. S2:因?yàn)锳nn的錢掉了，她很著急，Mocky讓Ann不要擔(dān)心。 Ss: Don’t worry. Ss:能。 Ss watch the video. S1: Don’t cry,Ann. Here’s your money. Ss follow T to read the “cry/Don’t cry.” S1:Mocky熱心助人、很勇敢。 Ss find the sentences in their books. S1:Don’t litter. Ss follow （學(xué)生小組、個(gè)人練習(xí)句型） Ss:不對。但是Mocky 又將垃圾扔進(jìn)了垃圾桶，Mocky 是好樣的。 S1: Don’t touch. Ss follow. S1:別摸，防止觸電。 S1: Don’t walk. S1:Lookright/left.過馬路時(shí)還要左右看看有沒有車。 Ss follow T, say and act. Ss 觀看故事動畫 學(xué)習(xí)和理解句型Don’t move.滲透蛇的習(xí)性，告訴學(xué)生看到蛇不要動。 讓學(xué)生注意觀察圖中Ann的表情，猜測句意。 調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、面部表情等多種感官理解和學(xué)習(xí)Don’t cry. 教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心和幫助他人。 再次熟悉課文內(nèi)容，為課文前部分的學(xué)習(xí)做鋪墊。 學(xué)習(xí)Don’t litter. 教育學(xué)生要講文明，不亂扔垃圾。 英國交通靠左行文化知識滲透。 整體回顧故事內(nèi)容 播放有文字故事動畫。 播放課件圖6，Don’t move.聲形并茂，幫助學(xué)生理解句意。 播放課件圖8，學(xué)習(xí)和理解Don’t worry. 播放課件圖9，學(xué)習(xí)和理解Don’t cry. 看讀課本 播放課件圖3、4 播放課件圖5 播放有文字故事動畫。 Practice （8分鐘） 1. 跟錄音，讀故事 T plays the tape. 2. 自讀故事 3. 分角色朗讀故事 4. 圖文匹配，排序 （1）T shows the pictures ofthe structures.( Don’t walk/litter/move/worry/cry.) （2）Recite the story. Ss follow the tape and read the story. Ss自讀故事 Ss在小組內(nèi)分角色朗讀故事 Some Ss say them ， stick on the BB and order the pictures. Ss recite the story together. 模仿正確的語音和語調(diào)，培養(yǎng)語感和閱讀理解能力。 進(jìn)一步理解故事。 體會故事語言和表達(dá)情感。 小結(jié)所學(xué)句型,回顧故事內(nèi)容。 看課本，播放錄音磁帶 Production （10分鐘） 1. 續(xù)編故事 T: Where will they go?(他們要去哪兒呢？) T: Maybe they will go to the library/ park….Then what will happen?What will they do?Can you make an end for the story?(你能為這個(gè)故事續(xù)編一個(gè)結(jié)尾嗎？) 2. 教師評價(jià) S1/S2:Go to the park./Go to school/Go to the library… 學(xué)生小組內(nèi)編排練習(xí)。 小組展示，學(xué)生評價(jià) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。 檢測學(xué)生對句型詞匯的理解，及適當(dāng)情境的運(yùn)用，培養(yǎng)小組合作意識。 課件出示不同情境 Homework（2分鐘） 可選擇其一： 1. 通過上網(wǎng)或報(bào)刊雜志等，查找一些實(shí)際生活場景圖片，或畫出一些標(biāo)牌，用英語寫出來。 2. 小組合作為學(xué)校圖書室設(shè)計(jì)一份英文的閱覽室守則。 教學(xué)板書 Unit 1 Don’t walk! Don’t move. 3 Don’t worry. 4 Don’t cry. 5 Keep moving. Don’t litter.1 Don’t touch. 2 10 / 10