《魚就是魚》教學(xué)設(shè)計(三年級上冊)(總2頁)
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《魚就是魚》教學(xué)設(shè)計(三年級上冊)(總2頁)
魚就是魚教學(xué)設(shè)計(三年級上冊)教學(xué)目標(biāo):1、品味作品描寫技巧,試著看圖練寫,注意使用動作來描寫魚兒的舉動。2、通過閱讀懂得想象是建立在個體認(rèn)知基礎(chǔ)之上;探索過程有驚喜也有危險;屬于自己的世界是最美的。教學(xué)難點:寫話中會使用表示動作的詞教學(xué)過程:導(dǎo)入:李歐李奧尼是繪本界的“伊索”,愛講故事,故事里不僅有看得見的老鼠、青蛙、蟾蜍等小動物,也有看不見的大道理,邊聽邊思考會讓你腦洞大開。一、看原版書說書名,體會扉頁的用意(水底世界)二、老師娓娓講述故事從跨頁16頁注意:跨頁5水草長出水面,代表時間之長三、看文字,畫畫面。(跨頁710)跨頁7人是人的思維,因為人看見過鳥;魚有魚的思維,魚沒有離開過水底,他沒有見過魚之外的東西,所以就有魚身鳥翅膀??珥?因為有了跨頁7的思考方向,孩子根據(jù)魚的思維行進,會畫有翅膀的奶牛。(再一次印證想象是建立的已知的認(rèn)知中??珥?10魚被青蛙激起了強烈的走出去看一看的愿望,即使在黑夜也常常想起,觸發(fā)了后面劇情的發(fā)生,這是魚的思維,一切動物離不開魚的原型四、看畫面,填句子(跨頁1112)指導(dǎo):用表示動作的詞語來描寫魚的狀態(tài),更進一步,試著加上語言描寫。五、娓娓講述故事結(jié)局,悟深意。(跨頁1314)注意:封底連封面是一幅完整的畫面,魚只有在水里才會感覺到世界的美麗。感謝您的閱讀,本文如對您有幫助,可下載編輯,謝謝