教學(xué)資料參考范本新北師大小學(xué)英語三年級上冊Unit 5 Our school (10)教案撰寫人：_時 間：_一、設(shè)計理念 本課力圖體現(xiàn)新課標對學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)，并本著以學(xué)生發(fā)展為本的核心：1、為學(xué)生提供較大的活動空間，通過flash展示故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過講故事培養(yǎng)運用語言做事情的能力。2、通過在教學(xué)過程中引入真實情景，利用課件展示學(xué)生所熟悉的各學(xué)科老師，為學(xué)生營造真實場景，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用語言，培養(yǎng)學(xué)生通過熟悉的事物與所學(xué)語言建立聯(lián)系的學(xué)習(xí)策略。3、通過扮演故事中的角色等小組活動增加學(xué)生之間的交流培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在交流中促進學(xué)生英語表達能力的發(fā)展。二、教學(xué)活動內(nèi)容簡介本課是北師大版3A教材 Unit 5 Our School 的第五課時。在已經(jīng)掌握本單元的重點詞匯和句型的情況下，通過在教師設(shè)計的真實情景中復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的Chinese, math, music, art, P.E., playground, office, classroom這些與學(xué)校生活息息相關(guān)的詞，并在老師的引導(dǎo)下運用Are these our/your/their teachers?及回答Yes, they are. No, they arent.進行交流。本課重難點是在教學(xué)中通過對本單元句型的操練與擴展，物主代詞的運用，表達某物是誰的，學(xué)生會使用本單元的詞匯進行替換，能夠運本用單元所學(xué)的their, our, your 講故事，進行交流。本單元也可看作是本冊教材Unit 3 Whose CDs are these?中重點句型They are (Johns).這個知識點的延伸。三、教學(xué)活動目標1、通過在真實和模擬的情境中的練習(xí)，學(xué)生可運用本單元的詞匯和句型講故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和主動說英語的意識。2、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生熟練掌握本單元單詞，在練習(xí)中使學(xué)生可以使用our， their， your 這三個物主代詞及本單元句型明確表達事物的所屬。3、通過課堂組織的活動來調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過展示學(xué)生熟悉的校內(nèi)環(huán)境和學(xué)生喜愛的老師，培養(yǎng)學(xué)生的愛校與尊師的情感。四、教學(xué)準備1、錄音 2、Unit 5 的課件 3、自制課件4、測驗卷子五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動教具學(xué)生活動目的時間1、Lets chant and sing “Everybody, lets chant to warm up. Are you ready?”O(jiān)k, here we go.“Do you want to sing a song? ”“Ok, lets sing.”課件 lets chant lets sing 部分“Yes!”Chant with the tape one timeYes!Warm up to attract the concentration of the students.Chant練習(xí)的是單數(shù)，sing練習(xí)的是復(fù)數(shù)3 分鐘2、Review the words and the sentences“Ok, look here, I have some pictures of our teachers.”展示課件中的相片（1）第一張：學(xué)校引出本單元課題 our school引導(dǎo)學(xué)生看圖片說出This is our school.課件先展示出This is 這兩個詞，學(xué)生看圖說出our school或school. 教師糾正學(xué)生 引導(dǎo)學(xué)生說出our school. 老師做出我們的手勢來提示學(xué)生“Do you like your school?”（2）第二張：office, classroom, playground的圖片“This is ”引導(dǎo)學(xué)生說出 Our playground. Teachers office. Our classroom（3）“Now, we play a game. Guess who is she or he.”展示陳麗老師的相片“Who is she?” “Is she your English teacher?”引導(dǎo)學(xué)生說出Is she your Chinese teacher?(如果學(xué)生說不出She is our Chinese teacher. 可用問句引導(dǎo) Which subject does she teach?)“How to spell Chinese?” （評價學(xué)生good, very good, great, excellent, perfect）分別展示體育、美術(shù)、數(shù)學(xué)、音樂老師的相片“Now, please tell your classmates who is she. And then I will choose a student to tell us.”評價學(xué)生good, very good, great, excellent, perfect“Ok, who would like to answer me which class do you like best?”（4）三年級組老師的相片“Who are they?” 利用課件展示出句子，引導(dǎo)學(xué)生說出后They are our teachers“Yes, good!”在這里學(xué)生可能出現(xiàn)單復(fù)數(shù)混淆的問題，教師要注意糾正學(xué)生在回答問題中單復(fù)數(shù)部分的錯誤，提醒學(xué)生注意到相片中的多位老師。自制課件（任課教師的相片）看圖片 能說出our school 在老師的引導(dǎo)下能說出整句 This is our school.Yes, I do!Our playground.Teachers office. Our classroom.Miss Chen!No, she isnt!Yes, she/he is.She is our Chinese teacher.C-h-i-n-e-s-e請同學(xué)自己來介紹不同學(xué)科的老師Work in pairs.同學(xué)之間互用英語交流。起來展示學(xué)生能夠主動運用所學(xué)過的知識向老師展示。I like music best!I like art.I like P.E. .主動與老師進行語言交流。Teachers!They are our teachers.通過猜照片復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的表示學(xué)科的詞匯通過展示學(xué)生熟悉的校內(nèi)環(huán)境，學(xué)生能主動運用英語與老師進行交流。與學(xué)生進行交流，培養(yǎng)學(xué)生愛校的情感。學(xué)生能主動用Do you like? 的句型進行交流用三4班學(xué)生最熟悉的老師開始用班級顧問陳麗的相片引入對本單元詞匯的復(fù)習(xí)檢查學(xué)生的拼寫此部分展示學(xué)生熟悉的和喜歡的不同學(xué)科的老師，在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)math, Chinese, art, music, P.E.等詞的同時，為學(xué)生營造了真實的情景，幫助他們搭設(shè)了一個平臺，學(xué)生能夠更加積極主動地運用語言涉及復(fù)數(shù)的練習(xí)7分鐘3、Uncle Bookys Story time“Well, I have other cartoon pictures. Do you want to see them?Ok, look at the screen.”What can you see from these pictures?Whos volunteer?(做出舉手的動作示意學(xué)生)“Good!”“Now, do you know what happened?”We can image.Who can answer me, what are they doing?(出示兩只猴子的圖片)What are they talking about? “Ok, lets see what they are talking about.”展示第一幅flash, 然后暫停。出示第二幅圖“Who would like to tell us what is the monkey saying? ”（出示Are these給學(xué)生，作為提示。并且把母雞回答的no也展示出來）注意，要引導(dǎo)學(xué)生說出整句話，作為母雞回答的時候，要說出These are my eggs.“Well done! Lets see.” 播放第二幅flash，然后暫停。出示第三幅圖“Who wants to say sth about this picture?” (做舉手的動作)“Ok, lets see what they will say.”播放第三幅flash，然后暫停。出示第四幅圖“What are the monkeys talking about?”可多找?guī)讉€學(xué)生來回答播放flash7 / 7