教學資料參考范本新北師大版一年級數(shù)學上冊做個減法表教案撰寫人：_時 間：_ 做個減法表【教學內(nèi)容】 做個減法表【教學目的】1.經(jīng)歷小組合作,整理、交流10以內(nèi)減法表的過程。2.能把10以內(nèi)的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中,能發(fā)現(xiàn)減法表中的簡單規(guī)律,熟練地口算10以內(nèi)的加減法。3.積極參與小組合作學習,體驗與同伴合作學習的快樂。【教學重難點】 同學們,前面我們已經(jīng)運用小組合作完成了對10以內(nèi)加法表的整理,大家整理得很好。今天我們就一起來整理10以內(nèi)的減法表,仍然由同學們自己來進行整理,你們有信心做好嗎?設計意圖:加法表的整理方式與減法表的整理方式有相同之處。由加法表引入,為進行減法表的整理作了思維方式上的鋪墊。【教學過程】1、 情境導入 同學們,前面我們已經(jīng)運用小組合作完成了對10以內(nèi)加法表的整理,大家整理得很好。今天我們就一起來整理10以內(nèi)的減法表,仍然由同學們自己來進行整理,你們有信心做好嗎?設計意圖:加法表的整理方式與減法表的整理方式有相同之處。由加法表引入,為進行減法表的整理作了思維方式上的鋪墊。二探究新知1. 整理減法表。同學們看一看教材第51頁笑笑做的減法表,你們發(fā)現(xiàn)這些算式的排列有什么特點嗎?小組討論一下,然后分工進行整理。學生在小組內(nèi)共同討論后,分工整理。教師巡視,重點指導有困難的小組,必要時作為參與者和同學合作整理。請各組介紹一下你們整理的減法表。設計意圖:交流為學生創(chuàng)造了展示小組學習成果和分享他人學習成果的機會,使學生感受合作學習帶來的成功喜悅。2. 探索規(guī)律。師:觀察我們整理的減法表,你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?學生可能回答: 第一排都是10減幾,也就是10減110各數(shù);第二排都是9減19各數(shù);第三排都是8減18各數(shù) 從上往下看,后一個算式中的兩個數(shù)都比前一個算式中的少1,得數(shù)相等。 從右上往左下看,后一個算式的前一個數(shù)減少1,后一個數(shù)不變,得數(shù)減少1。10以內(nèi)的加減法,我們都已經(jīng)進行了整理,相信同學們的口算能力一定有了很大的進步。下面,我們來個口算比賽,看誰算得又快又對。出示口算卡:1+75+39+08+24+39-78-47-36-49-6設計意圖:考查學生10以內(nèi)加減法的口算速度和正確率。師:同學們,10以內(nèi)的加減法我們就學完了,需要多加練習才能算得更快更準,才能百尺竿頭更進一步,千萬別驕傲。 三、課堂小結師:同學們,10以內(nèi)的加減法我們就學完了,需要多加練習才能算得更快更準,才能百尺竿頭更進一步,千萬別驕傲?！景鍟O計】 10以內(nèi)的減法表01234567891010-1010-910-810-710-610-510-410-310-210-110-09-99-89-79-69-59-49-39-29-19-08-88-78-68-58-48-38-28-18-07-77-67-57-47-37-27-17-06-66-56-46-36-26-16-05-55-45-35-25-15-04-44-34-24-14-03-33-23-13-02-22-12-01-11-00-0【教學反思】 這一復習活動可以通過小組合作交流的形式進行,教師可以提出明確的學習任務,讓學生進行自主探索、合作交流。課堂教學要為這些活動的開展提供適當?shù)臅r間,為學生的思考和探索留下充分的空間,讓學生經(jīng)歷研究與探索的過程,體驗探索與思考的快樂。培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度,鼓勵學生參與生動、直觀的數(shù)學活動,讓他們在活動中獲得成功的喜悅,樹立學好數(shù)學的信心。讓學生能夠用自己喜歡的方式、方法去解決問題,體驗成功帶來的樂趣。5 / 5