北師大版數(shù)學二年級下冊教案回收廢電池1、 通過自主探究和合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2、 能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3、能在教師的指導下發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能自己解決一些簡單的實際問題。教具、學具準備教師準備：電腦課件。學生準備：計數(shù)器。教學設計：一、創(chuàng)設情境，實踐感悟1. 師：今天上課之前，老師想讓同學們看一段錄像。(播放課件：育才小學二年級同學開展回收廢電池活動)2. 師：為什么要開展回收廢電池，你們知道為什么嗎?誰來說一說?3. 今天，老師請來了一位小博士，讓他告訴你們其中的奧秘。(放課件：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。)二、自主探究，解決問題1、提出問題師：從圖中的統(tǒng)計表中你能得到什么信息？師：根據(jù)這些信息，你能提哪些數(shù)學問題？(2)從學生提出的問題中選出兩個問題解決。一班和二班一共回收多少節(jié)廢電池?一班和三班一共回收多少節(jié)廢電池?（對于學生提出的二班和三班一共回收多少節(jié)廢電池? 是連續(xù)進位加法，這部分內(nèi)容放入下一課時，三班共回收多少節(jié)廢電池將在以后的學習中逐步解決。)2、列出算式師：解決一班和二班一共回收多少節(jié)廢電池? 一班和三班一共回收多少節(jié)廢電池?怎樣列式？師：在計算之前請同學們估算出每個問題的結(jié)果，并說一說估算的方法。師：剛才同學們估算了這兩個問題的結(jié)果，那么你們估算得對不對呢?下面我們就來算一算吧!3、自主探究，合作交流。(1)學生獨立計算。(2)四人小組內(nèi)交流算法。(3)全班匯報。（展示算法多樣化）4、與估算結(jié)果比較，使學生了解正確地估算可以幫助我們判斷計算結(jié)果的對錯。相同點：(1)都是加法運算；(2)列豎式時都是相同數(shù)位對齊；(3)計算時都從個位加起。不同點：第一道題是不進位加法，第二道題的個位相加滿十了，要向十位進一，是進位加法。師：個位相加滿十要向十位進一，如果十位相加滿十呢?生：十位相加滿十，要向百位進一。師：你還能想到什么?生：百位相加滿十要向千位進一師：那如果用一句話說明怎樣進位，你會說嗎?生：哪一位相加滿十就要向前一位進一。6、引導學生驗證估算結(jié)果。三、鞏固練習1、讓學生完成課本第55頁的試一試。2、用豎式計算。四、全課總結(jié)，暢談收獲師：通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲?3 / 3