教學(xué)資料參考范本新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元周長(zhǎng)第3課時(shí) 練習(xí)四教案撰寫人：_時(shí) 間：_第五單元 周長(zhǎng)第3課時(shí) 練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容： 教材第50、51頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2.能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):熟練掌握三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。難點(diǎn):能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們,第五單元“周長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)到這就要結(jié)束了,關(guān)于這部分內(nèi)容,你學(xué)會(huì)了什么?還有什么疑問(wèn)嗎?跟大家說(shuō)一說(shuō)。周長(zhǎng)的含義:封閉圖形一周的長(zhǎng)度。能測(cè)量并計(jì)算多邊形的周長(zhǎng):幾邊形就是幾條邊長(zhǎng)度的和。長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,比較常用的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)2;能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4,并能運(yùn)用正方形的周長(zhǎng)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這些知識(shí),你是真的掌握了嗎?下面的問(wèn)題你能解決嗎?二、自主學(xué)習(xí)：你能把邊長(zhǎng)是12米的大正方形平均分成4個(gè)相同的小正方形嗎?自己試著畫一畫,并計(jì)算每個(gè)小正方形的周長(zhǎng)。學(xué)生嘗試自己畫圖并計(jì)算,教師巡視了解情況。把你的畫法展示給大家看一看,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。要把大正方形平均分成4個(gè)小正方形,就是把大正方形橫著平均分成兩份,豎著平均分成兩份,這樣就平均分成了4個(gè)小正方形,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是122=6(米),周長(zhǎng)就是64=24(米)。4個(gè)小正方形的周長(zhǎng)總和與大正方形的周長(zhǎng)有什么關(guān)系?你能解釋其中的道理嗎?在小組里討論一下。學(xué)生進(jìn)行小組討論交流,教師巡視了解情況。組織學(xué)生匯報(bào)交流:大正方形被分成4個(gè)相同的小正方形后,多出了4條與大正方形邊長(zhǎng)相等的邊,這樣在計(jì)算小正方形周長(zhǎng)的總和時(shí),就比大正方形的周長(zhǎng)多出了4條邊的長(zhǎng)度,即小正方形周長(zhǎng)的總和是大正方形邊長(zhǎng)的8倍。而大正方形的周長(zhǎng)是邊長(zhǎng)的4倍,所以小正方形周長(zhǎng)的總和是大正方形周長(zhǎng)的2倍。通過(guò)計(jì)算可以知道,小正方形的周長(zhǎng)總和是244=96(米);大正方形的周長(zhǎng)是124=48(米)。9648=2,所以4個(gè)小正方形的周長(zhǎng)總和大于大正方形的周長(zhǎng),且小正方形的周長(zhǎng)總和是大正方形周長(zhǎng)的2倍。三、課堂小結(jié)： 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么感受?有哪些提高?四、布置作業(yè)：一根鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)為26厘米、寬為16厘米的長(zhǎng)方形還多2厘米,將它圍成一個(gè)邊長(zhǎng)為20厘米的正方形還多多少厘米?板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)四封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。多邊形的周長(zhǎng):幾邊形就是幾條邊長(zhǎng)度的和。長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)2正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)2教學(xué)反思：點(diǎn)撥中梳理。梳理知識(shí)是復(fù)習(xí)課中很重要的一環(huán)。讓學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下自己整理,及時(shí)反饋,從而理清知識(shí)間的脈絡(luò),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,找準(zhǔn)圖形周長(zhǎng)的含義、計(jì)算公式,有助于學(xué)生更好地形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。實(shí)踐中應(yīng)用。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng),學(xué)生能清楚地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體現(xiàn)了知識(shí)在生活中的應(yīng)用,遵循了由淺到深、由易到難的規(guī)律,學(xué)生在動(dòng)腦想、動(dòng)手算、動(dòng)口答中扎實(shí)提高了自己的學(xué)習(xí)水平。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的某一階段,以鞏固、梳理已學(xué)知識(shí)、技能為主,促進(jìn)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,并通過(guò)查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的技能、學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5 / 5