北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《游園不值》教案.doc
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北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《游園不值》教案.doc
北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)游園不值教案師:此時(shí)此刻,如果你就站在那院門外,看到躍然而出的紅杏,感受到春天蓬勃的生機(jī),心情會(huì)是怎樣的呢?生1:我的心里會(huì)感到非常高興。師:詩(shī)人的心情也和你們一樣。請(qǐng)大家讀一讀第二句,試著讀出詩(shī)人高興的心情。(學(xué)生聲情并茂地練習(xí)朗讀)師:從你抑揚(yáng)頓挫的聲音、豐富的表情、搖頭晃腦的樣子中,我能感受到你是在用心地讀書?!驹u(píng)】 有口無(wú)心地讀,是泛泛而讀,是無(wú)效的學(xué)習(xí)方式。只有用心地讀才能帶著學(xué)生一步步走進(jìn)文本的字里行間。師:詩(shī)人一開始就這么高興嗎?生1:不是。這之前,他的心情應(yīng)該是很掃興的。因?yàn)樗昧税胩扉T都沒(méi)人理睬。生2:開始是乘興而來(lái),正準(zhǔn)備掃興而歸時(shí),卻意外地發(fā)現(xiàn)了一枝紅杏。師:人們掃興時(shí)會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?生1:垂頭喪氣、搖頭嘆息。師:大家再讀一讀這一句,試著讀出詩(shī)人掃興的心情。(學(xué)生練讀)師:請(qǐng)大家完整地讀一讀這首詩(shī),體會(huì)詩(shī)人心情的變化。(教師點(diǎn)學(xué)生起來(lái)朗讀詩(shī)句)【評(píng)】 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下一步步走進(jìn)詩(shī)人的心靈深處,去體驗(yàn)作者曾一度體驗(yàn)過(guò)的情感;然后,帶著真情實(shí)感,以動(dòng)情的語(yǔ)言、豐富的表情傳達(dá)作者的情思,從而讓詩(shī)意的春天植根于每個(gè)孩子的心田。2 / 2