四年級語文教案驚弓之鳥11學(xué)會運(yùn)用讀書記號學(xué)習(xí)課文，理解課文。2學(xué)會4個生字，讀準(zhǔn)多音字更，理解7個詞語的意思。3了解成語故事，知道成語的比喻意義。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：如何正確運(yùn)用讀書記號。教學(xué)難點：理解更贏為什么能不用箭把大雁射下來，既是重點，也是難點；從成語故事中概括出成語的比喻意義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。四、教學(xué)時間：3課時第1課時（一）教學(xué)目標(biāo)1明確本單元閱讀訓(xùn)練重點，能運(yùn)用讀書記號預(yù)習(xí)課文。2學(xué)習(xí)本課生字新詞。3通讀課文，學(xué)會給課文分段。（二）教學(xué)過程1、了解學(xué)習(xí)本課的訓(xùn)練點。這個單元我們進(jìn)一步明確讀書做記號的好處，并統(tǒng)一幾種讀書記號，以便今后學(xué)習(xí)。2、默讀學(xué)習(xí)提示，思考：讀懂了什么，用.劃出。不懂的，用-？標(biāo)出。（2）交流自學(xué)體會，明確：本單元的閱讀訓(xùn)練重點是學(xué)做讀書記號。介紹了幾種常用讀書記號：用.標(biāo)出重點詞句；用-標(biāo)出疑難問題；用（1）（2）（3）.標(biāo)自然段序號；用？分段。（3）做讀書記號有什么好處？（4）小結(jié)：讀書時做些讀書記號，既是一種閱讀方法，也是一種閱讀習(xí)慣。偉大領(lǐng)袖毛主席就有不動筆墨不讀書的習(xí)慣。養(yǎng)成這種良好的閱讀習(xí)慣，有助于我們邊讀邊思。這節(jié)課，我們要運(yùn)用讀書記號預(yù)習(xí)課文。3、揭示課題。（1）出示課題，間：課題中有沒有不理解的詞？（理解的難點是之。）（2）故事中的鳥，是哪一種鳥？（大雁）關(guān)于大雁的生活習(xí)性，你知道些什么？4、自學(xué)課文，學(xué)做讀書記號。（1）默讀課文，給每個自然段標(biāo)序號，用？劃出不理解的詞或句子。（2）學(xué)習(xí)生字，通讀課文。（3）默讀課文，按課后習(xí)題3的要求，做讀書記號。5、檢查自學(xué)。（1）出示生字詞，學(xué)生相互提醒字音、形上的難點。字音：更（多音字）嘣（后鼻音）字形：比較羸與贏哺與崩（3）提出不理解的詞語，酌情處理，重點詞可隨文理解。驚弓之鳥本事悲慘孤單失群愈合裂開（3）全文共幾個自然段？分段指名朗讀并評議。6、初讀課文，了解內(nèi)容。（1）輕聲自由朗讀課文，思考：課文主要講誰的什么事？（2）討論：課文哪部分寫更羸不用箭射下大雁？哪部分寫更羸不用箭射下大雁的原因？分段。6再讀課文，質(zhì)疑問難。對于一些主要問題共同做好讀書記號，下節(jié)課解決。如：為什么說更羸是有名的射箭能手？更羸為什么不用箭就能把大雁射下來？更羸根據(jù)什么知道這是一只受過箭傷的鳥？7作業(yè)。（1）抄寫詞語。（2）完成部分課堂作業(yè)。3 / 3