教學資料參考范本精編冀教版二年級數(shù)學上冊第二單元加減混合運算第2課時 加減混合教案撰寫人：_時 間：_第2課時 加減混合【教學目標】1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合混合運算的計算方法的過程。2、掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運算的計算方法，并能正確計算。3、在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。【教學重難點】掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運算的計算方法，并能正確計算。教學過程一、情景引入：（1）以講故事的形式引出教材中“還剩多少個皮球”的情景圖。首先出示教材中的情景圖，可以由學生看著情景圖講故事。也可以教師講故事學生認真聽的同時注意觀察情境圖，講故事的同時要對學生提出要求:注意發(fā)現(xiàn)情景圖中的數(shù)學信息。（2）引導學生看懂圖意，明白要解決什么問題。首先問學生:從這幅情景圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?然后，讓學生根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學問題，對學生提出的一步計算的簡單問題可以以復習口算的形式解決。最后引出:“還剩多少個皮球”的數(shù)學問題。二、探究、交流1、小組討論如何列出算式。先自己動腦筋想，再將自己的想法說給同桌或小組聽。教師應有意識的訓練學生完整表達自己意思的習慣和能力。在組織學生交流的時候提出適當?shù)囊?。先說自己解決問題時是怎樣想的，再說自己的計算過程。2、鼓勵學生自己試著算一算。學生獨立計算的過程中，教師及時巡視，一方面發(fā)現(xiàn)學習有困難的學生給與及時的鼓勵和必要的指導;另一方面，獲得相關的反饋信息，了解學生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準備下一步組織學生交流。3、交流算法（1）學生向全班展示自己的做法。讓學生把自己的算法充分展示出來，教師可以把學生不同的算法板書在黑板上，對學生的算法只要正確就要加以鼓勵，不正確的方法在下一步做重點的講解、指導和糾正。（2）教師加強指導用豎式計算的方法。結(jié)合學生的算法，教師對加減混合運算的豎式計算方法。比如書寫格式，先算什么，后算什么等等。通過教師的指導和講解幫助所有的學生理解加減混合運算的豎式計算方法。要注意加減混合運算豎式的書寫格式，即加法進位和減法借位的指導。三、練一練學生說說有哪些數(shù)學信息，獨立完成，全班訂正。學生獨立完成，教師巡視指導指名板書板書設計 本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的基礎上進行加減混合運算。因此在教學開始時，便通過一個動畫很好地復習了這部分內(nèi)容。隨后又通過一個動畫，形象地演示了混合運算的運算順序，使學生通過自主的選擇，發(fā)現(xiàn)、掌握運算順序。新授之前，學生把連減的格式遷移到加減混合，新授后學生能明白算理，加強學生加減混合豎式的準確度及規(guī)范性。4 / 4