教學資料參考范本新北師大小學英語四年級上冊unit 4 where is it (11)教案撰寫人：_時 間：_Unit4 where is it？第六課時教學目標：1知識與能力1.通過幫助學生學習小故事，引導學生復習本單元的重點知識。2.通過引導學生做自我檢測，幫助學生找到自己的弱點，進行提高。2過程與方法通過指導學生分析小故事，培養(yǎng)學生的觀察能力和閱讀理解能力，同時培養(yǎng)學生整理好自己的物品的良好習慣。3情感態(tài)度與價值觀通過引導學生做自我檢測，幫助學生找到自己的弱點，使學生懂得實事求是，知道及時彌補自己的不足。教學重點：引導學生做自我檢測，幫助學生找到自己的弱點。教學難點：指導學生進行反思自己的學習。教學準備：錄音機 磁帶 多媒體教學設備實踐活動：鼓勵學生角色表演新的小故事板書設計：Unit 4 Where is it?They are walking towards a town.They are in the kitchen.The rats are in the shoes and under the chair.They are sad.教學過程設計：一、Warm-up（6分鐘）1請一名同學進行Free talk.進行口語和聽力訓練。2運用單詞卡片，請學生看圖說詞或句。3播放課件，請學生一起復述課文故事、唱歌和說歌謠。二、教學Uncle Bookys storytime（16分鐘）1播放課件，請學生嘗試理解說出故事內容。2播放課件，請學生跟讀，教師發(fā)現(xiàn)弱點。3重點教學難點句型。預設：大概這幾句有些難: They are walking towards a town.They are in the kitchen.The rats are in the shoes and under the chair.They are sad.教師可以適度引導，然后補充板書。4再看課件，請學生跟讀故事，進行配音練習。5、請學生進行角色表演故事。三、幫助學生進行Self-assessment（16分鐘）1Write the positions of the squirrel. 引導學生先自己讀圖，然后找單詞，標出來，再自己讀，互相看讀，最后通過展臺核對答案。2（1）請學生先看圖，找個別同學說答案。 （2）請學生獨立審題，并完成題目。（3）引導學生核對答案，可以用投影展示學生的作業(yè)，更進一步復習本課的重點句型。預設1：可能的答案為： Under the bottle under the sofaIn front of the television behind the doorOn the ground floor next to the chair3Reflection.設計意圖：學故事階段我給學生充足的時間，放手讓學生去觀察、去分析、去理解，能充分調動學生的學習熱情，進行有效學習，培養(yǎng)學生的觀察能力和閱讀理解能力。我重點想體現(xiàn)倡導體驗與參與的教學理念四、引導學生進行查漏補缺。五、Setting homework（2分鐘）必做：聽錄音，讀書，唱歌和說歌謠。選做：玩卡片，記憶單詞等。設計意圖：自我檢測階段培養(yǎng)學生實事求是的精神，同時，使學生找到不足，并能及時彌補自己的不足之處。4 / 4