四年級語文教案花的勇氣教學設計1、認識4個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的深妙。4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。課時安排：一課時教學過程：一、激趣導入春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿，清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。你面對千萬朵在冷風中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？二、初步感知1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，質疑。2、交流反饋3、指名讀課文。說一說：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？三、細讀課文，理清脈絡1.仔細閱讀課文，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。2.投影出示，請學生完成下面的填空。作者最初看見草地時，感到_，因為_；扒開草后看見躲藏著小草時，感到_，因為_；離開維也納前，感到_，因為_；看見花的原野時，感到_，因為_；體會到小花的氣魄時，心頭_，因為_。四、研讀課文，品味語言1.自主研讀：a.再讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，仔細體會作者的內(nèi)心感受，把自己的感受也寫在傍邊。b.將自己認為寫得好的句子、詞語反復品味，想一想作者這樣寫有什么好處。2.全班交流：說一說自己喜歡的地方及原因，教師引導學生共同就某些地方展開評議，各抒自見。五、感情朗讀，交流感悟1.有感情地朗讀自己喜歡的部分，談一談自己的感受。教師引導學生入情入境地朗讀，讀出聲、讀出形、讀出情。2.讀了這篇課文，你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟？結合前面的幾篇課文，大膽地談一談自己對生命的思考。六、積累語言，拓展閱讀1.抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。2.這篇課文選自當代著名作家馮驥才的散文維也納春天的三個畫面，請同學們課后仔細閱讀這篇優(yōu)美的散文。2 / 2