教學(xué)資料參考范本新北師大小學(xué)英語四年級上冊unit 2 I like Bobby (11)教案撰寫人：_時 間：_Unit 2 I like Bobby第四課時教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與能力通過發(fā)音練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納th字母組合的發(fā)音規(guī)律。系統(tǒng)總結(jié)本單元的句型，并且在活動中靈活應(yīng)用句型。2. 過程與方法以單詞的形式呈現(xiàn)，歸納發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生自己朗讀單詞的基礎(chǔ)上觀察和體會發(fā)音規(guī)律。3. 情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過活動曾強學(xué)生的自信心和成就感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納th字母組合的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)難點：準確找出一組單詞中的一個單詞與其他發(fā)音不同的單詞。教學(xué)準備：單詞卡片，錄音機實踐活動：聽、觀察、總結(jié)、小組對話。板書設(shè)計：Unit 2 I like BobbyDo you know her(him) ? Yes ,I do.Do you like him? Yes ,I do. I like him a lot.Does he(she)know youme? No, heshe doesnt. 教學(xué)過程設(shè)計：一、字母與語音。（5分鐘）1出示單詞卡片，認讀單詞卡片上的單詞。2觀察這些單詞在拼寫上有什么共同的特點？（都含有字母組合th）th在每個單詞中的發(fā)音是否相同呢 ？我們來一起聽錄音。3學(xué)生聽錄音 ，體會一下發(fā)音。4說一說，這幾個單詞的發(fā)音有什么區(qū)別？5再放錄音，讓學(xué)生跟讀，體會發(fā)音規(guī)律。6指單個學(xué)生讀單詞，老師糾正一下發(fā)音情況。二、聽音練習(xí)。（5分鐘）1指導(dǎo)學(xué)生看圖，看圖讀出每個單詞。2看第一行圖片，大聲讀出來，找出那個不含/th/音的單詞。3你們找得對不對呢？我們來聽錄音，要求學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀。4那個單詞的發(fā)音不含有/th/呢？指名同學(xué)來回答。5用同樣的方法完成第二行插圖。設(shè)計意圖：語音教學(xué)，采取循序漸進的方法，首先讓學(xué)生聽單詞，體會發(fā)音的不同，然后試著總結(jié)出發(fā)音規(guī)律和方法，再做聽音練習(xí)，最后讓學(xué)生自己獨立根據(jù)自己體會到的讀出單詞。三、和Booky 大叔一起讀。（5分鐘）1播放第一行前兩個單詞的錄音，讓學(xué)生指出自己書上聽到的單詞，問學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)這兩個單詞所含的/th/音都相同。2讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律試著讀出后兩個單詞。3放后兩個單詞的錄音，檢驗一下自己讀得對不對，并且跟讀。4提問學(xué)生能否說出其它的含有/th/音的其它單詞。 5讓學(xué)生自己試著讀出第二行單詞。老師根據(jù)學(xué)生讀的情況適當(dāng)指導(dǎo)和糾正。6完整放錄音，學(xué)生跟讀，一邊讀一邊體會發(fā)音規(guī)律。預(yù)設(shè)：/th/在單詞中的發(fā)音有的是清音，有的是濁音，很難區(qū)分，在這里可以放低對學(xué)生的要求，可以不要求學(xué)生能夠完全區(qū)分這兩個發(fā)音。四、學(xué)習(xí)句型。（15分鐘）1 把學(xué)生用書的封面指給學(xué)生看，指著Ann問:“Do you know her?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes ,I do” ,把這個兩個句子寫在黑板上，指句子朗讀，然后用him 替換her,用No, I dont 替換Yes ,I do做替換練習(xí)。2指著Ken的圖畫問學(xué)生：“Do you like him ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes ,I do”或 ：“No, I dont”。老師把句子寫在黑板上3讓學(xué)生翻開地15頁，看著Bobby和互利的圖片，提問：“Does Booby like foxes?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No ,he doesnt” ，老師板書句型。4指著Ann 和Ken 與兔子在一起的圖，提問：“Do they like rabbits?”,引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes , they do.”老師板書句型。5讀黑板上的句型，做對話練習(xí)。五、指一指，說一說。（8分鐘）1先指導(dǎo)學(xué)生看圖，明白圖畫的意思。2指著第一張卡片上的名字Mocky ,告訴學(xué)生Mocky喜歡的動物都打著黑色的勾，而不喜歡的動物上面都有紅叉。3指著旁邊的問題“Does Mocky like cows？”給學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生回答：“No ,he doesnt”4用同樣方法完成卡片上的其余動物。5讓學(xué)生看第二張卡片，小組完成對話練習(xí)。6匯報展示對話。7你喜歡什么動物？告訴你的同學(xué)。S1: What do you like ?S2: I like (ducks) 六、布置作業(yè)。（2分鐘）1小組做對話練習(xí)。2抄寫黑板上的句子。設(shè)計意圖：在做完課本中規(guī)定的對話練習(xí)后，作了擴充練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況說出自己的喜好，聯(lián)系實際 開闊了學(xué)生的知識面。5 / 5