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教學資料參考范本 新北師大版三年級數(shù)學上冊第5單元《周長》第2課時 長方形周長教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第五單元 周長 第2課時 長方形周長 教學內(nèi)容： 教材第48、49頁。 教學目標： 1、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形周長的計算方法。能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的運用。 2、經(jīng)歷探索、討論長方形周長計算方法的過程，促進學生思維的發(fā)展通過摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比等活動，體驗方法的科學性。 3、結(jié)合探索長方形的周長計算方法的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅。 經(jīng)歷自主探究交流合作過程 教學重難點： 重點：結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形周長的計算方法。 難點：能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題。 教學準備與方法： 課件、長方形圖形。引導點撥法、分析歸納法、自主探究。 教學設(shè)計： 一、激趣導入： 同學們，今天我們班級要開班會，讓我們來一起布置班級吧！現(xiàn)在我們先來布置黑板，裝上漂亮的花邊。但是我遇到困難了，你們能幫我解決這個難題嗎？ 二、自主學習： （一）出示自學目標： 探索并掌握長方形周長的計算方法，能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的運用。 （二）自學指導： 自學課本第48頁插圖內(nèi)容，解決以下問題： 1、請學生獨立看圖，先自己說說圖意，說說長方形的周長； 2、匯報各自的算法： 方法一：把四條邊的長加起來。 5+ 3 + 5 +3 = 16（厘米） 方法二：我把2個長和2個寬加起來。 5 2 + 3 2 =16（厘米） 方法三：先把一個長和一個寬加起來，再乘2。 （5 + 3）2 = 16（厘米） 三、反饋交流 同學們總結(jié)出了長方形周長的計算方法，用多種方法計算長方形的周長。 1、在計算時，應(yīng)該注意什么問題呢？ 2、優(yōu)化算法，總結(jié)出長方形的周長計算公式。 四、精講點撥： 根據(jù)學生自學情況進行精講。 五、鞏固練習： 1.求下面長方形的周長。 27cm 44cm 15cm 22cm 2. 完成教材49頁第1題，量一量，再算一算。 3. 完成第2題，學會用所學知識解決實際問題。 6、 課堂小結(jié)： 學習了今天的課程后，你有什么收獲？ 七、布置作業(yè)： 同學們給黑板繞花邊，黑板的長是36分米，寬是15分米，花邊至少要多長？ 板書設(shè)計： 花邊有多長 黑板長34分米，寬12分米，花邊至少長多少分米？ 1、34+12+34+12=92(分米) 2、34 2+12 2=92(分米) 3、（34+12）2=92(分米) 答：花邊至少長92分米. 長方形的周長=（長+寬）2 教學反思： 讓學生理解周長的概念,經(jīng)歷一個由具體到抽象的過程,并在其間調(diào)動學生的多種感官,讓學生在“做數(shù)學”中感知知識,并為求周長作鋪墊。讓學生在具體的活動情境中積極探究,合作交流,在多種方法的探索交流中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 5 / 5