教學(xué)資料參考范本新北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第5單元周長第1課時(shí) 什么是周長教案撰寫人：_時(shí) 間：_第五單元 周長第1課時(shí) 什么是周長 教學(xué)內(nèi)容： 教材第45-47頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識周長。 2、能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。結(jié)合具體情境，感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。3、通過演示、操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識周長。 難點(diǎn)：能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。教學(xué)準(zhǔn)備與方法： 課件、線、直尺、皮尺。操作演示法、引導(dǎo)法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過的樹葉都是什么形狀的？小螞蟻沿著樹葉的的邊緣爬一周，小螞蟻爬過樹葉一周的長度就是樹葉的周長。二、自主學(xué)習(xí)：（一）出示自學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識周長。2、能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。（小黑板出示）（二）自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)課本第 45頁圖片上的內(nèi)容，解決以下問題：1、請同學(xué)們用筆畫出一片你所熟悉的樹葉的外形。2、小組匯報(bào)學(xué)生各自嘗試畫的樹葉。3、解決問題：你們有辦法量出畫的那片樹葉邊線的長度嗎？請?jiān)囈辉嚒?、學(xué)生單獨(dú)測量或小組合作測量一片樹葉邊緣的長度。三、反饋交流 1、請同學(xué)們匯報(bào)測量方法和結(jié)果。（1）用直尺一段一段地量，然后加起來。（2）先用線來測量這條曲線，再用尺子來量線的長度。（3）用皮尺沿著所畫的邊線直接測量。2、同學(xué)合作完成 摸一摸：（a）課桌面的邊線。（b）數(shù)學(xué)書封面的邊線。 3、實(shí)踐活動(dòng)（1）量一量你的腰圍和頭圍，并與同伴說一說。（2）量一量一片樹葉一周的長度，并與同伴說說你的方法。 4、說一說什么是周長？4、 精講點(diǎn)撥： 結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。五、當(dāng)堂訓(xùn)練 （1）完成課本46頁練一練第1題，在圖中畫出蝸牛行走的路線。 （2）完成第3題，和你的同桌一起說一說，你還能提出什么問題？6、 課堂小結(jié)： 今天你有什么收獲？7、 作業(yè)布置： 完成“練一練”第2、4、5、7題。板書設(shè)計(jì)：什么是周長平面圖形一周的長度就是這個(gè)圖形的周長教學(xué)反思：從學(xué)生熟悉的生活情境引入新知,將數(shù)學(xué)知識放在一個(gè)生動(dòng)活潑的情境中去學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,為概念的形成做好準(zhǔn)備。結(jié)合具體的實(shí)物,通過觀察、體驗(yàn)等活動(dòng),學(xué)生能在具體情境中理解周長的含義。讓學(xué)生通過“描一描、量一量”等直觀、具體的操作活動(dòng),理解計(jì)算圖形周長的基本方法:求各條邊的長度之和,能有效幫助學(xué)生解決類似的問題。5 / 5