教學資料參考范本新北師大版六年級數(shù)學上冊第六單元比的認識第4課時 比的應(yīng)用（1）教案撰寫人：_時 間：_第4課時 比的應(yīng)用（1）教學內(nèi)容比的應(yīng)用（1）課時教學目標：1、能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義。 2、感受比在生活中的廣泛應(yīng)用，提高解決問題的能力。教學重點：運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題。教學難點：理解比的廣泛用途。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、出示課本主題圖：幼兒園大班30人，小班20人，把這些橘子分給大班和小班，怎么分合理？2、 請同學們想一想：你認為怎么分合理？說一說你的分法。二、探究新知：1、出示題目：這筐橘子按3：2應(yīng)該怎樣分？（1）小組合作（用小棒代替橘子，實際操作）。（2） 記錄分配的過程。（3）各小組匯報：自己的分法。2、出示題目：如果有140個橘子，按照3：2又應(yīng)該怎樣分？（1） 小組合作。（2） 交流、展示。（3）比較不同的方法，找找他們的共同點。3、小結(jié)：解決生活中的實際問題時，同學們要認真分析數(shù)量關(guān)系，可以選用多種方法解答。三、鞏固新知。完成課本第55頁： 1、獨立試做：試一試2、獨立試做練一練的1題、2題，3題搶答，并說明理由。四、知識拓展： 1、數(shù)學故事。（共同探討方法）阿凡提分馬的故事，可能有的學生以前聽過，可以讓學生自己把故事講出來。教學時，教師可以引導學生算出三個人分得的馬：老大6匹，老二3匹，老三2匹。教師還可以進一步引導學生認識到12+14+16并不等于1。 五、總結(jié)： 1、學生看書總結(jié)本節(jié)所學內(nèi)容。 2、提出自己還有些疑惑的問題補評：板書設(shè)計：課后反思： 5 / 5