四年級語文教案古詩詞三首教學(xué)設(shè)計1.讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現(xiàn)手法。2.能用自己的話說出詩句意思，并由此想象畫面。3.會認讀本課中螺諳等生字，會寫亭庭潭螺諳5個生字，理解閑厭和諳等詞在詩句中的意思。4.有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫?yīng)氉赐ど酵赐ァ?.搜集、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩。重難點：1.感悟詩中描寫的景色，想象美好畫面。2.有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫?yīng)氉赐ど酵赐?。預(yù)習(xí)：1.自學(xué)生字，讀熟三首詩。2.借助注釋試講詩意，畫出有疑問的地方。3.搜集別的描寫山水風(fēng)光的古詩。課時：2-3節(jié)第一節(jié)教學(xué)目標：掌握生字詞，讀熟三首詩，理解大意。教學(xué)過程：一、談話引入：假期里，很多同學(xué)都出去旅游了，祖國名山大川的壯麗風(fēng)光一定在你腦海中留下了深刻印象。你能用簡要的話語介紹你所看到的名山大川嗎？今天，我們還要從三首古詩中感受一下古代大詩人筆下的山山水水是什么樣的。二、讀課題，指名讀三首古詩。（檢查通過預(yù)習(xí)對課文熟悉的情況）三、指名認讀生字，提示應(yīng)注意的地方。亭庭-指導(dǎo)讀準后鼻音諳-暗：區(qū)別音、形、意四、分組學(xué)習(xí)1.讀熟三首詩2.借助注釋在組內(nèi)試講每首詩大意。3.交流預(yù)習(xí)中的疑問，組內(nèi)解疑。五、班內(nèi)交流匯報小組學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)：1.抄寫生字。2.讀、背三首詩。第二、三節(jié)教學(xué)目標：通過想象，進一步感受每首詩所表現(xiàn)的美好意境及表達方法，背誦、默寫。教學(xué)過程：一、吟誦、理解獨坐敬亭山1.議：詩中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的？鳥：多、高飛無影云：少（孤）慢慢飄走（閑）-展開想象，用自己的話描述畫面2.在詩人筆下，萬物似乎都與人相通，是有感情的，請你從詩中找出這樣的詞句。閑、相看兩不厭-體會詩中擬人的表現(xiàn)手法。3.教師簡介寫作背景，讓學(xué)生粗略了解詩中寄寓的情感。此詩是李白在政治上受挫，心情郁悶時所作，因此通過眾鳥高飛、孤云閑浮、人與山相看兩不厭來表達自己抱負不得施展，有志難酬的無奈。讀起來使人產(chǎn)生一種失落、孤獨之感。4.指導(dǎo)背誦獨坐敬亭山二、吟誦、理解望洞庭1.試用自己的話描述詩中所寫的洞庭湖景色，看誰描述得最美。此環(huán)節(jié)注意提示學(xué)生在描述中突出：（1）湖光和月光的交融和諧；湖面的光亮平靜。（2）白銀盤和青螺分別所指。-從詩中不但看出洞庭的山美水美，還看出那天夜里的月色很美。2.從詩中哪些地方看出詩人是站在湖邊往遠處看的？3.詩人通過恰當(dāng)?shù)谋扔靼讯赐バ闵珜懙梦┟钗┬?，請找出詩中的比喻。二句，把光亮平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子。四句，把月光下的湖面比作銀盤，把湖中的君山比作青螺。4.指導(dǎo)背誦望洞庭三、吟讀、理解憶江南1.釋題：憶，在此當(dāng)回憶講。憶江南為詞牌。2.根據(jù)學(xué)生可能產(chǎn)生的疑問補充注釋。（舊：過去勝：超過）3.說說你從這首詞中體會到怎樣的景色，詩人用什么手法來表現(xiàn)這樣的景色的。（太陽升起的時候，天空布滿火紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要紅；那一江春水像藍草一樣青綠，像晶瑩的翡翠。-比較、比喻）4.請聯(lián)系前面幾句詩的意思，把最后的反問句寫完整。江南的景色，讓我怎能？5.指導(dǎo)背誦憶江南四、交流搜集的其它描寫山水風(fēng)光的古詩。1.白居易所作憶江南另兩首江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。2.其它描寫山水風(fēng)光的古詩鹿砦望廬山瀑布滁州西澗山行小池曉出凈慈寺送林子方六月二十七日望湖樓醉書等五、作業(yè)：1.默寫?yīng)氉赐ど酵赐ァ?.選畫一首古詩所表現(xiàn)的畫面。教后記：通過搜集、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩，增長學(xué)生的知識積累。5 / 5