《《肖像和姓名中的權(quán)利》說課教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《肖像和姓名中的權(quán)利》說課教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)思想品德（下）第四課第二框 《肖像和姓名中的權(quán)利》說課教案 上蔡蘇豫中學(xué)　彭永征 一、說教材 本節(jié)課講授九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社《思想品德》八年下冊(cè)第四課第二框——《肖像和姓名中的權(quán)利》。 本課針對(duì)部分學(xué)生缺乏獨(dú)立人格的問題，針對(duì)部分學(xué)生不能分辨侵犯自己人格權(quán)的行為、不能維護(hù)自身人格權(quán)的現(xiàn)實(shí)，針對(duì)部分學(xué)生不懂得尊重他人、有侵犯他人人格權(quán)的某些不良行為，進(jìn)行思想上的教育，知識(shí)上的認(rèn)知，這對(duì)提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德水平十分必要，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)十分必要。 本課所依課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”。該部分的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

2、是：“了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。” 本冊(cè)教材主要講授公民的權(quán)利與義務(wù)，本單元講授我們的人身權(quán)利，人身權(quán)利分為人格權(quán)和身份權(quán)，人格權(quán)包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等，本課講授維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)，人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等，本框講授肖像和姓名中的權(quán)利，即我們的肖像權(quán)和姓名權(quán)。 二、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課標(biāo)和新教材設(shè)計(jì)意圖及本課特點(diǎn)，特制定如下目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 了解公民享有的肖像權(quán)和姓名權(quán)的具體內(nèi)容。 知道法律保護(hù)公民的肖像權(quán)和姓名權(quán)，合法權(quán)益受到侵害要用法律武器進(jìn)行維護(hù)。 明確每個(gè)公民都不得

3、侵犯他人的肖像權(quán)和姓名權(quán)。 2、能力目標(biāo)： 提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民肖像權(quán)、姓名權(quán)的行為。 提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人的肖像權(quán)和姓名權(quán)的能力，能夠運(yùn)用法律武器追究侵犯者的法律責(zé)任。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 懂得珍惜自己的權(quán)利，維護(hù)自己的肖像權(quán)和姓名權(quán)。 能夠自覺地尊重他人，承擔(dān)維護(hù)他人肖像權(quán)和姓名權(quán)的義務(wù)。 加強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。 三、說教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：法律保護(hù)公民的肖像權(quán)和姓名權(quán),侵害公民肖像和姓名權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 2、難點(diǎn)：公民在依法維護(hù)自身權(quán)利的同時(shí)要履行維護(hù)他人肖像權(quán)和姓名權(quán)的義務(wù)。 四、說教法： 1

4、、教學(xué)中不要僅僅滿足學(xué)生對(duì)法律條款的理解與掌握，更要對(duì)學(xué)生滲透“自尊與他尊”的教育，要注重引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)。 2、本課內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，可舉一些真實(shí)的事情和案例，與學(xué)生共同分析、討論，以提高認(rèn)識(shí)、明確觀點(diǎn)。 3、可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身在尊重他人方面的不妥行為，分析這些行為的不妥之處，共同探討改進(jìn)之法。 4、加大教學(xué)時(shí)空的開放性，課前組織學(xué)生多進(jìn)行資料的搜集工作，課后多進(jìn)行實(shí)踐性、拓展性活動(dòng)，在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。 五、說學(xué)法 1、課前學(xué)生自主預(yù)習(xí)，初步了解本課的大概內(nèi)容（預(yù)習(xí)法）。 2、理論聯(lián)系實(shí)際法，學(xué)生課前多搜集與本課內(nèi)容相關(guān)的資料，特別是生活中一些事情及案例。

5、3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（分組討論、合作探究）和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。 六、說教具 運(yùn)用多媒體（課件應(yīng)用、出示目標(biāo)、展示案例） 七、說教學(xué)程序設(shè)計(jì) 根據(jù)本節(jié)課的新授內(nèi)容可分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 第一，復(fù)習(xí)提問，引入新課 讓學(xué)生回顧上一框的重點(diǎn)內(nèi)容，明確人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等，上一框已經(jīng)學(xué)習(xí)了名譽(yù)權(quán)的相關(guān)知識(shí)，那么，本框?qū)W(xué)習(xí)肖像權(quán)和姓名權(quán)的相關(guān)知識(shí)。板書課題《肖像和姓名中的權(quán)利》，并出示教學(xué)目標(biāo)。 第二，學(xué)習(xí)新課 這一環(huán)節(jié)可分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 （一）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（多媒體出示，學(xué)生朗讀） 1、認(rèn)識(shí)肖像和姓名是一個(gè)具體的人的兩大外在標(biāo)志；懂得肖像的含義及作用，肖像權(quán)

6、的含義和內(nèi)容，侵害肖像權(quán)的表現(xiàn)形式與后果。 2、懂得姓名的作用，姓名權(quán)的含義和內(nèi)容，侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)形式與后果； 3、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人姓名與肖像權(quán)，能夠運(yùn)用法律武器追究侵犯者的法律責(zé)任。 （二）先學(xué)（學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視。） 出示自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)大家認(rèn)真默讀教材P40—44內(nèi)容，思考以下問題，并在課本上畫出相關(guān)答案。 10分鐘后提問檢測(cè)，看誰(shuí)答的又快又準(zhǔn)確。 出示自學(xué)內(nèi)容： 1、肖像的含義及作用是什么？ 2、肖像權(quán)的含義及內(nèi)容是什么？ 3、侵害肖像權(quán)的表現(xiàn)形式和后果是什么？ 4、如何維護(hù)我們的肖像權(quán)？ 5、什么是姓名？姓名與個(gè)人人格有何關(guān)系？ 6、

7、姓名權(quán)的含義及內(nèi)容是什么？ 7、侵害姓名權(quán)的表現(xiàn)形式和后果是什么？ 8、如何維護(hù)我們的姓名權(quán)？ （三）后教（結(jié)合自學(xué)內(nèi)容，提問檢測(cè)，討論歸納） 學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個(gè)別不會(huì)的，讓會(huì)的幫助不會(huì)的；當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會(huì)的，再由學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。 第三、當(dāng)堂訓(xùn)練 (單項(xiàng)選擇題和非選擇題) 根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重、難點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)本課目標(biāo)的完成，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。 第四、課堂小結(jié) 學(xué)生依據(jù)板書內(nèi)容要求，教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化目標(biāo)教學(xué)。 第五、布置作業(yè) 《基礎(chǔ)訓(xùn)練》相應(yīng)練習(xí) 八、說板書： 板書是全文內(nèi)容的總框架。既擴(kuò)展內(nèi)容又能突出全文的主題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中易記、易展開思維，便于鞏固所學(xué)知識(shí)。 （板書略） 3