四年級語文教案《種一片太陽花》.doc
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四年級語文教案《種一片太陽花》 1感受太陽花的燦爛多姿和生機勃勃,體會它給人們帶來的樂趣及作者對太陽花的喜愛之情,有感情地朗讀課文。 2體會重點詞句的表達效果及文章的寫法。 3指導背誦(第5、6自然段),積累語言。 教學重點 1感受太陽花的燦爛多姿和生機勃勃,體會它給人們帶來的樂趣。 2有感情地朗讀課文,背誦課文,積累語言。 教學難點 體會重點詞句的表達效果。 教學過程 一、導入:這節(jié)課我們繼續(xù)學習18課...... 二、回憶一下課文是按什么順序?qū)懙模课覀冎攸c學習花開賞花這一部分。 三、課文哪幾自然段寫了太陽花開的景象? 四、選擇你喜歡的方式讀5,6自然段,要求:邊讀邊想象花開時的美麗畫面,并找一找你認為哪個詞、哪個句子寫的好,好在哪里? 五、先說5自然段吧,哪寫的好? 1、閃 2、跟周圍同學討論,看誰能結(jié)合作者心情說的更全面 3、能用這種形式說一說么? 4、帶著你的理解讀這句話。 5、我們平時經(jīng)常要把句子寫具體,作者一朵紅、一朵黃、一朵淡紫,是不是太簡潔了? 這有一句長的,你對比一下哪句好,為什么?(不羅嗦) 誰能結(jié)合作者心情談一談?(激動、驚喜) 伸出你的手指再讀一讀這句話,有什么好處?(仿佛看到......) 6、再讀,感受作者帶給我們的驚喜。 7、還有哪寫的好?(艷麗、奪目)你能把你的感受讀出來么?指 8、看圖,你看這三朵小花,會發(fā)出怎樣的贊嘆呢? 9、看書:這乍開的三朵小花已經(jīng)激起一片驚喜、一片贊嘆??蛇@只是小號,號音一起...... 什么叫一發(fā)不可阻擋? 10、領讀 11、太陽花一齊開放什么樣?(五彩繽紛、生氣勃勃) 12、開的這么美一定吸引了很多人來看,都會有誰呢?這么多人都不寫,卻寫最不愛花的人,這樣寫有什么好處么? 這是用典型材料襯托花的美。 13、看圖:這兩個自然段寫出了太陽花艷麗奪目,五彩繽紛,生氣勃勃,體會作者心情有感情朗讀5、6段。 六、美好的東西往往曇花一現(xiàn),而太陽花卻能從初夏到深秋經(jīng)久不衰,什么叫經(jīng)久不衰? 一幅錦緞始終保持艷麗奪目,默讀7--10自然段,想一想它是怎樣做到經(jīng)久不衰的?可以用自己的話書上的語句。 1、經(jīng)受烈日的考驗。書中怎么寫的?作者怎么突出這個特點的?男女生讀。 2、第二天有新的花開。第三天、四天、五天?這就叫新沉交替,是那么的活躍、生動。 我們一起來讀一讀。 3、閃在一旁。又一個閃,什么意思? 所以能夠太陽花能夠經(jīng)久不衰,從初夏到深秋一幅錦緞始終保持艷麗奪目。 百花園中有美人蕉,有牡丹,可作者卻偏偏喜歡小小的太陽花,這是因為它......(指板書) 太陽花感染著每一個人,所以來年...... 七、作業(yè)。 3 / 3- 配套講稿:
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- 種一片太陽花 四年級 語文教案 一片 太陽
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