小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案噸的認(rèn)識教案1使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸1000千克2能進(jìn)行重量單位間的簡單換算3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力教學(xué)重點(diǎn)建立重量單位噸的概念教學(xué)難點(diǎn)建立重量單位噸的概念及噸與千克的換算教具、學(xué)具準(zhǔn)備重100千克的大米、 投影片若干張（或用小黑板）教學(xué)過程一、溝通舊知1同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重（可以舉例說明）2填空1千克（ ）克 3千克（ ）克1000克（ ）千克 5000克（ ）千克二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題在（ ）里填上合適的重量單位一筐蘋果約重20（ ） 小蘭體重約25（ ）一個(gè)雞蛋約重50（ ） 一輛大卡車能裝貨約8（ ）最后一題填單位，對學(xué)生來說有一定的難度如果有的學(xué)生說出用噸做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課師說：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適這節(jié)課我們就來認(rèn)識重量單位家族的一個(gè)新成員噸（板書課題：噸的認(rèn)識）三、自主探索，研究問題1教學(xué)噸的認(rèn)識（1）各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家，體會(huì)其重量學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)板書有關(guān)數(shù)量（2）提問：那么1噸到底有多重呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）（3）引導(dǎo)：假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克？40個(gè)同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下） 像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸 （板書：1噸1000千克）（4）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸（5）根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行推算,然后匯報(bào)1噸就是的重量（6）舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品（7）出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位2教學(xué)千克與噸的換算（1）出示： 3噸（ ）千克 8000千克（ ）噸讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的（2）師強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸3000千克因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千 克，所以8000千克是8噸（3）練習(xí)質(zhì)疑 3噸（）千克 5000千克（）噸 一只大象體重6噸，是（）千克訂正時(shí)說出想的過程四、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)1這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？2討論：每兩個(gè)重量單位間的進(jìn)率都是1000這句話對嗎？明確：每相鄰兩個(gè)重量單位與每兩個(gè)重量單位的不同使學(xué)生清楚的掌握重量單位間的基本進(jìn)率關(guān)系式有兩個(gè)，即： l噸1000千克，l千克1000克擴(kuò)展出的關(guān)系式有一個(gè)，即：1噸1000000克五、鞏固與反思1（1）日常生活中計(jì)量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來（2）2噸（ ）千克 5千克（ ）克7000千克（ ）噸 9000克（ ）千克（3）一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？第（1）題，日常生活中用噸做重量單位的東西有很多，寫出或說出幾個(gè)主要的就行第（2）題，讓學(xué)生自己做訂正時(shí)，讓差生說一說推理過程第（3）題，讓學(xué)生口算出答案便可4 / 4