小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案《復(fù)式統(tǒng)計表》.doc
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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案《復(fù)式統(tǒng)計表》.doc
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案復(fù)式統(tǒng)計表學(xué)習(xí)目標:1、學(xué)生認識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,以及復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。2、學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。3、通過讓學(xué)生對自己熟悉事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。教具準備: 學(xué)生了解自己目前的體重,一塊畫有未填數(shù)據(jù)的單式統(tǒng)計表的小黑板預(yù)設(shè)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境,以舊引新1、(課件出示課本106頁插圖)問:同學(xué)們,圖上的小朋友正在干什么?你們知道自己現(xiàn)在的體重嗎?能告訴我嗎?(學(xué)生自由回答)2、師:(小黑板出示未填數(shù)據(jù)的單式統(tǒng)計表)老師還想了解我們班15千克以下,1620千克,2125千克,2630千克,31千克以上的各有幾人,可以用什么辦法完成這張統(tǒng)計表呢?(1)討論選取收集以上數(shù)據(jù)的最佳方法。(2)師生共同完成以上統(tǒng)計表二、自主探索,體會領(lǐng)悟1、師:你們知道你們現(xiàn)在和一年級時比較,同學(xué)們的體重發(fā)生了什么變化嗎?(當學(xué)生說不清楚時)教師課件出示一年級時同學(xué)們的體重情況統(tǒng)計表。(具體數(shù)量課前填好)2、學(xué)生各自算一算,同桌互相說一說現(xiàn)在和一年級時的體重變化情況。3、指名說說。4、師:你們有沒有覺得在兩張表格上比較不大方便?今天我們就來學(xué)習(xí)把兩張相關(guān)聯(lián)的統(tǒng)計表合成一張統(tǒng)計表的方法。5、同桌合作試著完成課本107頁的復(fù)式統(tǒng)計表,并回答后面的問題。教師在黑板上畫課本107頁的復(fù)式統(tǒng)計表。6、指名匯報該復(fù)式統(tǒng)計表的填法,教師在黑板上填寫。然后讓學(xué)生說說填寫復(fù)式統(tǒng)計表時要注意的地方7、師:像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。從這張統(tǒng)計表中,你發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生分析統(tǒng)計表,教師根據(jù)學(xué)生分析的情況加以引導(dǎo),突出統(tǒng)計的意義。三、鞏固練習(xí),提高能力(1)課本108頁的做一做。(根據(jù)實際情況把題中的一班改為別的班)從數(shù)據(jù)的收集,整理,完成復(fù)式統(tǒng)計表,進行分析,都由學(xué)生來完成。四、總結(jié)評價2 / 2