《新人版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：21 皇帝的新裝2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：21 皇帝的新裝2（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：1認(rèn)識(shí)生活中的美和丑、真和假、善和惡。 2了解童話想象和夸張的特點(diǎn)。 3理解這篇童話的諷喻意義。 。 目標(biāo)達(dá)成：目標(biāo)達(dá)成：1、培養(yǎng)復(fù)述課文的能力2、童話想象和夸張的特點(diǎn)【課前展示課前展示】給下列詞語(yǔ)釋義：滑稽：駭人聽聞：隨聲附和： 稱職： 精致： 呈報(bào)： 炫耀： 【創(chuàng)境激趣創(chuàng)境激趣】夢(mèng)，在遠(yuǎn)方揮揮手，告別浪漫的童年，拭去曾經(jīng)的天真和幼稚 拍拍肩，抖擻抖擻精神，扛起明天的太陽(yáng) 抬抬腳，踏出生命的力量，踩去心中的惆悵與無(wú)奈 小小年紀(jì)，大大理想 誰(shuí)說(shuō)我不行，我就有雄心壯志 夢(mèng)在遠(yuǎn)方，我要勇敢闖一闖，勇敢闖一闖 前路艱難我不怕,淚水化作汗水陪我行 坎坷、心酸、

2、拼搏、歡笑聚成最美的畫面 偶爾失敗也會(huì)光顧，成功的大門終究會(huì)打開 年輕的心，沒(méi)有什么不可以 愛拼就會(huì)贏，我就是爬也要爬到終點(diǎn) 夢(mèng)在遠(yuǎn)方，我來(lái)把你實(shí)現(xiàn)，把你實(shí)現(xiàn) 【自學(xué)導(dǎo)航自學(xué)導(dǎo)航】 1、第一部分寫出皇帝的什么情況？表明他是個(gè)什么樣的人？哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)？“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”這可能嗎？這個(gè)夸張有什么效果？ 2、第二部分寫騙子向皇帝行騙。騙子怎樣誘使皇帝上當(dāng)？ 3、皇帝聽了騙子的話產(chǎn)生了什么樣的反應(yīng)？為什么會(huì)有這樣的心理？ 4、皇帝在大群官員的陪同下，穿著“新衣”赤裸全身游行起來(lái)了，老百姓的反應(yīng)如何？ 5、為什么小孩子能說(shuō)實(shí)話，老百姓先說(shuō)假話最后也能說(shuō)出實(shí)話？ 6、裸體游行的皇帝聽到老

3、百姓真話以后的反應(yīng)如何？他為什么要“擺出一副更驕傲的神氣”？他為什么不將游行結(jié)束呢？【合作探究合作探究】 1、騙子在裝模作樣地、騙子在裝模作樣地“織布織布”，皇帝也一心惦記著那衣，皇帝也一心惦記著那衣料。他為什么先派大臣去看衣料？為什么料。他為什么先派大臣去看衣料？為什么“心里的確感心里的確感到有些不大自然到有些不大自然”？ 2、課文怎樣描寫老大臣看衣料？老大臣為什么不說(shuō)真話？、課文怎樣描寫老大臣看衣料？老大臣為什么不說(shuō)真話？ 3、課文描寫另一位官員著布料，和描寫老大臣著布料有、課文描寫另一位官員著布料，和描寫老大臣著布料有什么異同？為什么？什么異同？為什么？ 4、課文寫出皇帝怎樣去看布料和看

4、布料的情景？他為什、課文寫出皇帝怎樣去看布料和看布料的情景？他為什么這么做？他為什么心口不一？么這么做？他為什么心口不一？5、從全文來(lái)看，皇帝是個(gè)怎樣的人？而大臣和一般老百、從全文來(lái)看，皇帝是個(gè)怎樣的人？而大臣和一般老百姓呢？從他們身上可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)怎樣？姓呢？從他們身上可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)怎樣？ 6、作者想通過(guò)這個(gè)故事告訴我們什么？作者對(duì)當(dāng)時(shí)那個(gè)、作者想通過(guò)這個(gè)故事告訴我們什么？作者對(duì)當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)，那個(gè)時(shí)代的態(tài)度怎樣？社會(huì)，那個(gè)時(shí)代的態(tài)度怎樣？【展示提升強(qiáng)化訓(xùn)練展示提升強(qiáng)化訓(xùn)練】 以小作家的身份以小作家的身份,給給皇帝的新裝皇帝的新裝寫一篇續(xù)文寫一篇續(xù)文要求：要求：1、以、以“回到皇宮之后回到皇宮之后”為題為題 2、字?jǐn)?shù)不少于、字?jǐn)?shù)不少于150 3、充分運(yùn)用想象和夸張、充分運(yùn)用想象和夸張【歸納總結(jié)歸納總結(jié) 】一篇一篇皇帝的新裝皇帝的新裝，一場(chǎng)欺騙的鬧劇，在嘲諷、譏笑，一場(chǎng)欺騙的鬧劇，在嘲諷、譏笑過(guò)后，總覺詼諧中寄寓著嚴(yán)肅的主題，催促我們?nèi)ニ伎歼^(guò)后，總覺詼諧中寄寓著嚴(yán)肅的主題，催促我們?nèi)ニ伎既诵灾心欠荽嗳醯?、易受社?huì)浸染的純美，如誠(chéng)信、無(wú)人性中那份脆弱的、易受社會(huì)浸染的純美，如誠(chéng)信、無(wú)私，該怎樣去呵護(hù)、去堅(jiān)持，讓心靈家園永遠(yuǎn)爛漫、秀私，該怎樣去呵護(hù)、去堅(jiān)持，讓心靈家園永遠(yuǎn)爛漫、秀美。愿這不會(huì)只是善良的翹盼。美。愿這不會(huì)只是善良的翹盼。