小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案讀統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)片斷1.這一學(xué)段的學(xué)生求知欲和好奇心很強(qiáng)，喜歡通過親自實(shí)踐來解決問題，尤其喜歡在愉悅的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。2.學(xué)生積累了一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，具有一定的收集、處理信息和解決問題的能力，但是對(duì)信息的收集方法沒有很好掌握。課堂實(shí)錄片斷(一)激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們每周二都有一節(jié)你們最喜歡上的體活課對(duì)嗎?下節(jié)體活課我們安排哪些體育活動(dòng)呢?生1：我喜歡踢足球。生2：我喜歡跳繩。生3：我喜歡跑步、滑旱冰、玩單杠。師：這可讓老師為難了，到底安排些什么呢?你們能幫老師想想辦法嗎?讓全班的同學(xué)都比較滿意。生：那問一下，看看大多數(shù)同學(xué)都喜歡什么，老師再安排唄。師：那好吧，我們今天就來當(dāng)一次小小調(diào)查員好嗎?調(diào)查一下你們最喜歡的體育活動(dòng)。(教師板書課題。)(評(píng)析教師以學(xué)生最感興趣的體活課為背景來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為新課做好鋪墊。)(二)實(shí)踐活動(dòng)1.指導(dǎo)調(diào)查師：你打算怎樣去調(diào)查?生1：我打算用學(xué)號(hào)的順序來調(diào)查。生2：我按小組來調(diào)查。生3：我按性別來調(diào)查。師：你們可真聰明，想出了這么多的好方法，不管采用哪一種方法，我們?cè)谡{(diào)查的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?生1：不遺漏。生2：不重復(fù)。生3：還要做好記錄。師：你打算采用什么方法作記錄?生1：我用畫正字的方法。生2：我用符號(hào)的方法作記錄。師：下面調(diào)查開始，然后把調(diào)查的結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中。2.調(diào)查與反饋(1)學(xué)生調(diào)查，教師巡視指導(dǎo)。(2)學(xué)生反饋信息，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，教師將學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表用幻燈展示出來。(評(píng)析教師引導(dǎo)學(xué)生想出調(diào)查的方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體獲取知識(shí)的理念。同時(shí)學(xué)生親自體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的過程，符合標(biāo)準(zhǔn)的要求。)編者點(diǎn)評(píng)研究表明，在計(jì)劃如何收集數(shù)據(jù)上花時(shí)間是值得的。在討論如何收集數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)生將對(duì)所要解決的問題進(jìn)行深入分析，以使獲得的數(shù)據(jù)真正有效；將靈活地運(yùn)用各種方法來獲取數(shù)據(jù)，加深對(duì)每種方法適用性的認(rèn)識(shí)，發(fā)展自己解決實(shí)際問題的能力；學(xué)生在討論各自方案的過程中互相交流，這有利于學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)他人獲取數(shù)據(jù)的方法。在這一方面，本案例做了一定的嘗試。如何繼續(xù)深入，值得大家共同探討。3 / 3