小學(xué)語文三年級(jí)片段教案《只有一個(gè)地球》教學(xué)片斷巧妙過渡注重朗讀.doc
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小學(xué)語文三年級(jí)片段教案《只有一個(gè)地球》教學(xué)片斷巧妙過渡注重朗讀 生：母親；地球村 師：從這些稱呼中看出你們對(duì)地球有深厚感情，讀課題，自由讀 指名讀 不光要讀出來，還要傳遞信息，想一想要傳遞什么信息？ 指名讓生讀，以不同的語氣讀。 齊讀課題 師：從哪些句子看出地球美麗？怎樣才能讀出美？ 指名讀 強(qiáng)調(diào)晶瑩剔透。自由練讀，再指名讀，你還認(rèn)為怎樣讀也能讀出美？ 過渡：把地球比喻成母親，地球賦予了人們生命，還撫育我們成長(zhǎng)，我們對(duì)地球懷著一種什么樣的感情？（生：感激） 想一想怎樣讀才能讀出來這種感受？ 指名讓生讀。 過渡：就象宇航員說的那樣，我們的地球太美了也太容易破碎了，地球雖然小但胸懷卻那么博大，無私為人類，但人類是怎樣對(duì)待它的？讀課文3、4自然段，想一想能體會(huì)到什么？ 評(píng)析： 白老師的這節(jié)課過渡語言設(shè)計(jì)的巧妙自然，非常注重情景的創(chuàng)設(shè)，思路非常清晰，指導(dǎo)學(xué)生讀書的手法多樣、到位，并讓學(xué)生根據(jù)自己的感受以不同的方式來讀書，通過不同的讀法感受地球的美麗。但美中不足的是導(dǎo)讀老師缺乏導(dǎo)語，顯著有些牽制學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的理解感情讀，讀書還缺乏扎實(shí)性，例如：體會(huì)地球的美、小，要面向全體學(xué)生，那個(gè)地方該怎么讀？你為什么覺著這個(gè)詞要重讀？如晶瑩剔透。課文結(jié)束時(shí)最好再回到只有一個(gè)地球主題上來。 2 / 2下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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