小學(xué)語文三年級片段教案《只有一個(gè)地球》教學(xué)片斷巧妙過渡注重朗讀.doc
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小學(xué)語文三年級片段教案《只有一個(gè)地球》教學(xué)片斷巧妙過渡注重朗讀.doc
小學(xué)語文三年級片段教案只有一個(gè)地球教學(xué)片斷巧妙過渡注重朗讀生:母親;地球村師:從這些稱呼中看出你們對地球有深厚感情,讀課題,自由讀指名讀不光要讀出來,還要傳遞信息,想一想要傳遞什么信息?指名讓生讀,以不同的語氣讀。齊讀課題師:從哪些句子看出地球美麗?怎樣才能讀出美?指名讀強(qiáng)調(diào)晶瑩剔透。自由練讀,再指名讀,你還認(rèn)為怎樣讀也能讀出美?過渡:把地球比喻成母親,地球賦予了人們生命,還撫育我們成長,我們對地球懷著一種什么樣的感情?(生:感激)想一想怎樣讀才能讀出來這種感受?指名讓生讀。過渡:就象宇航員說的那樣,我們的地球太美了也太容易破碎了,地球雖然小但胸懷卻那么博大,無私為人類,但人類是怎樣對待它的?讀課文3、4自然段,想一想能體會(huì)到什么?評析: 白老師的這節(jié)課過渡語言設(shè)計(jì)的巧妙自然,非常注重情景的創(chuàng)設(shè),思路非常清晰,指導(dǎo)學(xué)生讀書的手法多樣、到位,并讓學(xué)生根據(jù)自己的感受以不同的方式來讀書,通過不同的讀法感受地球的美麗。但美中不足的是導(dǎo)讀老師缺乏導(dǎo)語,顯著有些牽制學(xué)生,應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的理解感情讀,讀書還缺乏扎實(shí)性,例如:體會(huì)地球的美、小,要面向全體學(xué)生,那個(gè)地方該怎么讀?你為什么覺著這個(gè)詞要重讀?如晶瑩剔透。課文結(jié)束時(shí)最好再回到只有一個(gè)地球主題上來。2 / 2