蘇教版三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除》反思.doc
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蘇教版三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除》反思.doc
蘇教版三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)首位不能整除反思教學(xué)后進(jìn)行反思,我有以下幾方面的體會:1.聯(lián)系生活情境,計(jì)算與解決問題相結(jié)合。體現(xiàn)在兩個方面。首先是新課的引入,創(chuàng)設(shè)了班里常見的分鉛筆的情境,通過對這個問題的解決來引導(dǎo)學(xué)生理解一位數(shù)除兩位數(shù)的算理,探索筆算方法。其次是練習(xí)中的撲克牌和買獎品,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識去解決實(shí)際問題,體現(xiàn)計(jì)算的意義,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)是有用的。2. 口算、筆算、估算相結(jié)合,鼓勵算法多樣化。在解決分鉛筆的問題時,強(qiáng)調(diào)解決問題的方法多樣化??梢岳脤W(xué)具直接操作得出結(jié)論,也可以用除法計(jì)算出來。計(jì)算又可以分為口算和筆算,老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握筆算的方法。最后還可以用估算來驗(yàn)證自己的筆算結(jié)果。這樣就使學(xué)生體會到解決問題的方法有很多,但也要從中選擇更為方便實(shí)用的一種。3. 動手操作與豎式書寫相結(jié)合,幫助理解算理,突破難點(diǎn)。本課沒有將操作與算理的講解分開,而是融為一體。邊操作邊講解,每一步算理都與操作緊密結(jié)合,使得抽象的算理變得直觀易懂了。1 / 1