教學資料參考范本精編西師版一年級數(shù)學上冊第二單元10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法第7課時 10的加減法教案撰寫人：_時 間：_ 第7課時 10的加減法【教學內(nèi)容】教材第3738頁內(nèi)容?！窘虒W目標】1.能把10進行分解，能正確計算和是10的加法與相應(yīng)的減法。2.通過劃、填、數(shù)、算，加深認識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。3.逐步發(fā)展數(shù)學思考能力、解決簡單實際問題的能力和合作交往的能力。4.在實踐活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)積極探索新知和學好數(shù)學的愿望。【重點難點】重點：能把10進行分解，能正確計算和是10的加法與相應(yīng)的減法。難點：通過劃、填、數(shù)、算，加深認識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：在上星期的科技小制作比賽中，我們班第1小組的同學的作品取得了全校第一名的好成績，聽到這個消息大家高興嗎？學校獎勵我們班第1小組一盒鋼筆！教師出示一盒鋼筆，然后把鋼筆1支1支地從盒子里面拿出來；學生1支1支地數(shù)。師：一盒有幾支？一盒有10支，也就是10支是一盒。師：不多不少正好是10支。這節(jié)課我們就來研究10的加減法。板書課題。二、自主合作，探究新知1.進一步認識10。師：同學們已經(jīng)了解了不少有關(guān)10的知識了，誰來說一說呀？學生認真思考，會數(shù)10，知道10比9大。認識拾圓錢。我的座位號是10號，10比9、8、7、6、5、4、3、2、1、0都大。師：你怎樣知道是拾圓錢？拾圓錢紙幣上有一個10。師：誰知道10的分解和組成？你能說一組嗎？10可以分成1和9,1和9組成10。師：大家來做兩個游戲好嗎？（1）伸手指。師生伸出兩只手，邊說邊做。手勢：左手出1個手指，右手食指彎曲成9，雙手一拍組成10。10的組成：1和9組成10。左手出2個手指，右手拇指和食指變成8，雙手一拍組成10。2和8組成10。左手出3個手指，右手拇指和食指組成7，雙手一拍組成10。3和7組成10。左手出4個手指，右手拇指和小指變成6，雙手一拍組成10。4好6組成10。左手出5個手指，右手出5個手指，雙手一拍組成10。5和5組成10。（2）對口令。同桌之間完成。一個同學出1，另一個同學出9，合并起來就是102.探索10的加減法的算法。師：如果剛才我剛才那一盒鋼筆里面拿出3支，誰能提出數(shù)學問題？拿了3支，盒子里還剩7支，盒子里原來有多少支？盒子里可以裝10支筆，已經(jīng)裝了7支，還能裝多少支？師：剛才提出的這些問題，你能解答嗎？師：用你喜歡的學具擺一擺，再說一說你是怎樣解答的。學生操作學具后討論。師：同學們討論得這么熱烈，哪組同學愿意到講臺上來說一說你們的算法？我們組用小圓片代替鋼筆，文具盒里放10個圓片，拿出3個，還剩下7個。算式是10-3=7。我們選擇第1個問題，拿了3支，盒子里還剩7支，盒子里原來有多少支？把拿出來的3支筆又放到盒子里，一共有10支筆。算式是：7+3=10。我們組也是選擇第1個問題。我們的算式是：3+7=10，一共有10支筆。師：同學們發(fā)現(xiàn)這兩個算式有哪些不同？哪些相同？加數(shù)3和7交換了位置，和都是10。教師板書：7+3=10 3+7=10 10-3=7 10-7=3師：你能發(fā)現(xiàn)這4個算式有什么聯(lián)系嗎？學生回答。教師引導(dǎo)學生在計算中“做減想加，以加助減”。師小結(jié)：今天我們不僅得到了獎品，而且還學會了從不同角度提出不同的問題，列出了有關(guān)10的加法和減法算式。三、課堂聯(lián)系，鞏固新知1.課件出示例2，要求學生先獨立完成，再小組內(nèi)交流，反饋糾正。2.讓學生嘗試完成例3，在課本上先劃一劃，然后根據(jù)結(jié)果寫出算式。小組代表發(fā)言反饋，全班糾正。3.學生完成課堂活動第1、2、3題。四、課堂小結(jié)師：10的加減法與前面我們學過的加減法有什么聯(lián)系？你們小組內(nèi)誰算得快？他是怎么算的？學生小結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計1.課堂作業(yè)“課堂作業(yè)設(shè)計”。（word版，可修改）2.課后作業(yè)板書筆記 10的加減法7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7教學反思 在小游戲伸手指和對口令的玩耍中，學生很快就能把10進行分解，并正確計算和是10的加法與相應(yīng)的減法。在玩小游戲的同時加深了認識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思考能力、解決簡單實際問題的能力和合作交往的能力。在實踐活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)積極探索新知和學好數(shù)學的愿望。6 / 6